Agenda de Encontros do GEPEMA — 2026.2

Objetivo

Socializar e analisar coletivamente os projetos de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação vinculados ao GEPEMA.

Cada bolsista terá até 10 minutos para apresentar:

• objeto de investigação;
• problema de pesquisa;
• pergunta de pesquisa;
• objetivo geral e objetivos específicos;
• fundamentação teórica;
• metodologia;
• estágio atual;
• produto ou resultado esperado;
• dificuldades encontradas;
• próximos passos.

Dinâmica

9h30–9h40

Abertura e orientações

9h40–11h30

Apresentações dos bolsistas

11h30–12h

Debate, diagnóstico e encaminhamentos

Material de trabalho

Neste encontro, os textos fundamentais serão os próprios projetos e planos de trabalho do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI).

Questões para discussão

• O problema está claramente delimitado?
• A pergunta é efetivamente investigável?
• Existe coerência entre problema, pergunta e objetivos?
• A metodologia permite responder à pergunta?
• O referencial teórico dialoga com o objeto?
• Que lacunas permanecem?
• Que relações existem entre os diferentes projetos do GEPEMA?
• Que novos problemas de pesquisa emergem das apresentações?

Produto do encontro

Matriz Inicial de Acompanhamento da Pesquisa:

Problema , depois → Pergunta , depois → Objetivos , depois → Referencial , depois → Metodologia , depois → Evidências , depois → Resultados esperados , depois → Próximos passos

Objetivo

Compreender a passagem de uma temática ampla para a construção de um objeto e de um problema científico delimitado, relevante e investigável.

Questões para discussão

• Qual a diferença entre tema, objeto e problema?
• Como transformar uma inquietação em problema científico?
• O que caracteriza uma pergunta investigável?
• Como saber se determinado problema já foi suficientemente pesquisado?
• Qual é exatamente o problema de cada projeto apresentado em 07/10?

Produto do encontro

Cada estudante deverá apresentar:

Tema , depois → Objeto , depois → Problema , depois → Pergunta , depois → Objetivo geral

Objetivo

Aprender a localizar, selecionar, organizar, comparar e analisar criticamente a produção científica relacionada aos projetos em desenvolvimento.

Questões para discussão

• Como escolher descritores?
• Quais bases devem ser consultadas?
• Como estabelecer critérios de inclusão e exclusão?
• Como organizar os trabalhos encontrados?
• Como identificar tendências e lacunas?
• Como evitar uma revisão formada apenas por resumos sucessivos de autores?
• O que a literatura já respondeu sobre meu problema?
• O que permanece sem resposta?

Produto do encontro

Cada estudante iniciará sua Matriz de Literatura Científica:

Autor/Ano , | Problema , | Objetivo , | Referencial , | Metodologia , | Resultados , | Lacunas , | Relação com meu projeto

Objetivo

Discutir a relação entre conhecimento matemático, decisões pedagógicas e tecnologias digitais, aproximando a literatura científica dos laboratórios, ambientes digitais e produtos educacionais desenvolvidos pelo GEPEMA.

Questões para discussão

• Quando uma tecnologia contribui efetivamente para a aprendizagem matemática?
• Tecnologia e inovação são sinônimos?
• Qual problema pedagógico o recurso pretende enfrentar?
• Como avaliar um produto educacional?
• Quais evidências permitem analisar aprendizagem?
• Como evitar produtos tecnologicamente sofisticados, mas pedagogicamente frágeis?
• Como essas questões se aplicam aos laboratórios e produtos desenvolvidos pelo GEPEMA?

Produto do encontro

Construção da Matriz de Fundamentação do Produto Educacional:

Problema educacional , depois → Conhecimento matemático , depois → Fundamento pedagógico , depois → Tecnologia , depois → Interação , depois → Evidência de aprendizagem , depois → Avaliação

Objetivo

Aprofundar as relações entre Educação Matemática, Etnomatemática, cultura, produção de conhecimentos e perspectivas decoloniais.

Questões para discussão

• O que caracteriza uma investigação em Etnomatemática?
• Como cultura e conhecimento matemático se relacionam?
• Como evitar transformar práticas culturais em simples ilustrações da Matemática escolar?
• Como estabelecer diálogo entre diferentes conhecimentos?
• Quais relações e diferenças existem entre Etnomatemática e decolonialidade?
• O que diferencia Etnomatemática de Etnomodelagem?
• Que problemas de pesquisa podem surgir dessas perspectivas?

Produto do encontro

Construção coletiva de uma seção de Etnomatemática no Banco de Problemas de Pesquisa do GEPEMA.

Objetivo

Encerrar o percurso formativo de 2026.2 analisando o desenvolvimento das pesquisas, as contribuições das leituras realizadas e os desafios científicos e tecnológicos para o próximo ciclo.

Neste encontro, os artigos estudados durante o semestre constituirão novamente o corpus de leitura. Isso permitirá ao estudante retornar às leituras depois de ter avançado em seu próprio projeto.

Questões para discussão

• O que mudou no meu problema de pesquisa?
• Minha pergunta continua adequada?
• O que descobri na literatura?
• Qual é hoje a principal lacuna da minha investigação?
• Que decisão metodológica ainda precisa ser tomada?
• Como as tecnologias podem contribuir para meu projeto?
• Como preservar autoria, integridade e rastreabilidade no uso de tecnologias digitais e de inteligência artificial (IA)?
• Qual deverá ser o próximo passo da pesquisa?
• Que problemas identificados neste semestre poderão originar projetos em 2027?

Produto final

Cada estudante apresentará uma Síntese de Evolução da Pesquisa, contendo:

Problema inicial , depois → Problema atual , depois → Literatura incorporada , depois → Decisões metodológicas , depois → Avanços , depois → Dificuldades , depois → Próximos passos

O encontro também consolidará o Banco de Problemas de Pesquisa do GEPEMA para 2027.