GEPEMA · Experimentação matemática
Laboratório de experimentação, investigação e exploração matemática.
Simuladores, experimentos interativos, gráficos dinâmicos, manipulação de parâmetros, construções geométricas, visualizações 2D e 3D, modelagem, animações matemáticas, exploração de casos-limite e comparação de representações.
Calculado do catálogo público do MatLabG, da classificação de auditoria e do índice de vínculos com o Laboratório Virtual G.
Ver o painel de coberturaAmbientes complementares
O MatLabG é o ambiente de experimentação, investigação e modelagem matemática do GEPEMA.
O MatLabG parte dos conhecimentos matemáticos desenvolvidos no Laboratório Virtual G e os mobiliza em situações concretas, transformando conceitos em experimentos, investigações, simulações, processos de modelagem e resolução de problemas autênticos.
Suas experiências devem partir, sempre que pertinente, de dados, objetos, fenômenos, práticas, espaços, tecnologias e problemas reais, estabelecendo relações entre a Matemática, outras áreas do conhecimento e os contextos em que os fenômenos investigados estão inseridos.
Questão orientadora: “Onde essa Matemática está presente? Como podemos observar, medir, investigar, modelar, experimentar, aplicar e interpretar esse conhecimento em uma situação real?”
Catálogo de experimentação matemática
O MatLabG reúne experiências vinculadas a conteúdos reais do Laboratório Virtual G. Explore por etapa escolar, área ou percurso de Cálculo; em cada experiência, retorne ao conteúdo de origem.
Percursos principais
Investigações organizadas por ano e unidade temática, articuladas aos conteúdos do Laboratório Virtual G.
02 1ª à 3ª sérieExperiências ligadas à matriz escolar, com seriação identificada como organização curricular do GEPEMA.
03 Plana e EspacialConstruções, relações e visualizações dinâmicas em duas e três dimensões.
04 I, II e IIIExplorações de funções, limites, derivadas, integrais, séries e cálculo em várias variáveis.
Seleção mensal · novembro de 2026
1ª série EM
Progressão curricular anunciada no ciclo de outubro (em preparação): a função quadrática entra pelo efeito de cada coeficiente sobre a parábola — e pela curva inesperada que o vértice percorre quando só b varia.
1ª série EM
Nova questão no mesmo eixo: o que o discriminante diz e o que não diz. Δ conta os zeros, mas é o sinal de a que decide de que lado do eixo fica a parábola; o estudante refuta afirmações plausíveis.
1ª série EM
Outra representação: a tabela. Diferenças segundas constantes sugerem uma quadrática, e uma função enganadora mostra até onde a tabela pode decidir — o limite da evidência numérica.
Como investigar
O percurso é flexível: problema, fundamentação, hipóteses, manipulação, experimentação, observação, conjectura, teste, interpretação e sistematização aparecem conforme a natureza de cada investigação.
Gráficos e simulações apoiam a exploração; não substituem uma demonstração. Cada experiência explicita seu domínio, os parâmetros e os limites do modelo.
