İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Matematik Kaygı Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi

Artigo2023

Samet Yavuz Terzi ORCID; Gamze Tuti ORCID; Erdem Çekmez ORCID

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Bu araştırmanın amacı, ilkokulda öğrenim görmekte olan öğrencilerin matematik kaygı düzeylerini ölçmek için Mutlu ve Söylemez (2018) tarafından geliştirilmiş testin psikometrik özelliklerini Rasch Ölçme Teorisi çerçevesinde incelemektir. Bu amaçla test, madde uyum indeksleri, kategori yapısının işlevselliği, madde ve kişilere yönelik güvenirlik ve ayırt edicilik indeksleri, örneklemi hedefleme yeterliği, maddelerin dağılımı, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından test maddelerinin yanlılık gösterip göstermediği ve boyut yapısı bileşenleri bağlamında analiz edilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını Trabzon ilinde farklı ilkokullarda öğrenim görmekte olan 1110 (581 kız, 529 erkek) üçüncü sınıf ve 946 (518 kız, 428 erkek) dördüncü sınıf olmak üzere toplamda 2056 öğrenci oluşturmaktadır. Test öğrencilere uygulandıktan sonra maddelere ve kişilere yönelik ölçüler Derecelendirme Ölçeği Modeli ile Winsteps (Sürüm: 3.91) yazılımı kullanılarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular benimsenen kategori yapısının önerilen bazı kriterleri ihlal ettiğini, testin tek boyutluluk kriterini sağladığını, maddelerin ölçülen değişkenin farklı seviyelerini kapsadığını, kişi ve madde güvenirlik indekslerinin uygun olduğunu, maddelerin kişileri ayırt etmede düşük performans gösterdiği ve maddelerin cinsiyet ve sınıf düzeyi açısından yanlılık sergilemediğini göstermiştir. Bununla birlikte testin uygulandığı grubu hedeflemede kayda değer bir isabetsizlik sergilediği ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgular temelinde test maddelerine ve maddeleri cevaplamak için benimsenen kategori yapısına ilişkin önerilerde bulunulmuştur.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, v. 7, n. 4, p. 819-841
Editora: Anadolu University, Eskisehir
Ano: 2023 (2023-10)
Idioma: en
Palavras-chave: matematik kaygısı; ilkokul düzeyi matematik eğitimi; rasch ölçme teorisi; mathematics anxiety; primary mathematics education; rasch measurement theory
DOI: 10.34056/aujef.1254390
ISSN: 2602-2249
Acesso: Download disponível
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TERZI, Samet Yavuz; TUTI, Gamze; ÇEKMEZ, Erdem. İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Matematik Kaygı Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, v. 7, n. 4, p. 819-841, 2023. DOI: https://doi.org/10.34056/aujef.1254390.

APA

Terzi, S. Y., Tuti, G., & Çekmez, E. (2023). İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Matematik Kaygı Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 7(4), 819-841. https://doi.org/10.34056/aujef.1254390

BibTeX

@article{terzi2023,
  author = {Terzi, Samet Yavuz and Tuti, Gamze and Çekmez, Erdem},
  title = {İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Matematik Kaygı Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi},
  year = {2023},
  journal = {Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi},
  volume = {7},
  number = {4},
  pages = {819-841},
  publisher = {Anadolu University, Eskisehir},
  doi = {10.34056/aujef.1254390},
  language = {en}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Terzi, Samet Yavuz
AU  - Tuti, Gamze
AU  - Çekmez, Erdem
TI  - İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Matematik Kaygı Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi
PY  - 2023
JO  - Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi
VL  - 7
IS  - 4
SP  - 819
EP  - 841
DO  - 10.34056/aujef.1254390
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS