Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle

Artigo2024

Rahma Dhonna; M. Maulana; Riana Irawati ORCID

Download disponível Baixar PDF na fonte Acessar texto completo

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan pemahaman konsep pecahan siswa, antara siswa yang menerima perlakuan menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media puzzle dan dengan siswa yang menerima perlakuan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Non-Equivalent Control-Group Design. Subjek penelitian ini di antaranya siswa kelas IIIA, terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen, dan siswa kelas IIIB, terdiri dari 30 siswa sebagai kelas kontrol. Pemahaman konsep pecahan siswa dari kelas eksperimen maupun kelas kontrol mengalami peningkatan berdasarkan hasil dari nilai pretest dan posttest. Kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata pretest dari sebesar 52,5 menjadi sebesar 76,9 untuk nilai rata-rata posttest. Sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretest sebesar 54,4 menjadi sebesai 76,8 pada nilai rata-rata posttest. Kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 52%, sementara kelas kontrol sebesar 48%. Hasil uji beda rata-rata menunjukkan 0,401 > 0,05, tidak terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep pecahan dari kedua kelas tersebut. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media puzzle maupun pembelajaran konvensional tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep pecahan siswa pada materi pecahan khusunya pecahan berpenyebut berbeda.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: JagoMIPA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, v. 4, n. 1, p. 189-197
Ano: 2024 (2024-07-14)
Idioma: id
Palavras-chave: fractions; conceptual understanding; Realistic Mathematics Education; puzzle media; instructional media; third grade; unlike denominators; mathematics learning
DOI: 10.53299/jagomipa.v4i1.533
ISSN: 2797-6467, 2797-6475
Licença: cc-by
Acesso: Download disponível
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DHONNA, Rahma; MAULANA, M.; IRAWATI, Riana. Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle. JagoMIPA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, v. 4, n. 1, p. 189-197, 2024. DOI: https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.533.

APA

Dhonna, R., Maulana, M., & Irawati, R. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle. JagoMIPA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(1), 189-197. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.533

BibTeX

@article{dhonna2024,
  author = {Dhonna, Rahma and Maulana, M. and Irawati, Riana},
  title = {Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle},
  year = {2024},
  journal = {JagoMIPA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA},
  volume = {4},
  number = {1},
  pages = {189-197},
  doi = {10.53299/jagomipa.v4i1.533},
  language = {id}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Dhonna, Rahma
AU  - Maulana, M.
AU  - Irawati, Riana
TI  - Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle
PY  - 2024
JO  - JagoMIPA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
VL  - 4
IS  - 1
SP  - 189
EP  - 197
DO  - 10.53299/jagomipa.v4i1.533
LA  - id
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS