Indagando a “História única” no ensino de frações por meio do olho de Hórus, um Deus do Kemet

Artigo2021

Getulio Rocha Silva; Luiz Marcio Santos Farias

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Resumo

Este texto visa questionar as construções racistas que fundamentaram discursos sobre a irracionalidade de não europeus. Apontamos alguns posicionamentos de filósofos que corroboraram para a construção do racismo científico. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica. O objetivo foi, por meio de propostas decoloniais, mostrar que africanos inventaram o objeto matemático fração, bem como sua notação atual. Os mais antigos registros históricos sobre esse objeto são os antigos papiros keméticos, sendo o Papiro de Ahmes, o mais importante deles. Mostramos exemplos da forma hierática de representar frações e recorremos ao Mito Hórus, deus kemético para mostrar que frações estavam relacionadas ao cotidiano da civilização egípcia antiga.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Odeere, v. 6, n. 2
Editora: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
Ano: 2021
Idioma: en
Palavras-chave: Ensino de Matemática; Decolonialidade; Interculturalidade crítica; Fração
DOI: 10.22481/odeere.v6i2.9877
ISSN: 2525-4715
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Getulio Rocha; FARIAS, Luiz Marcio Santos. Indagando a “História única” no ensino de frações por meio do olho de Hórus, um Deus do Kemet. Revista Odeere, v. 6, n. 2, 2021. DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9877.

APA

Silva, G. R., & Farias, L. M. S. (2021). Indagando a “História única” no ensino de frações por meio do olho de Hórus, um Deus do Kemet. Revista Odeere, 6(2). https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9877

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