The liberatory stances of Black women mathematics teachers

Artigo2024

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Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Educational Studies in Mathematics, v. 116, n. 3, p. 519-538
Editora: Springer Science+Business Media
Ano: 2024 (2024-01-25)
Idioma: en
Palavras-chave: Black women teachers; mathematics teachers; liberatory pedagogy; Black feminist pedagogy; whiteness; racialization; elementary mathematics education; role models; caring pedagogy; individual accountability; teacher narratives
DOI: 10.1007/s10649-023-10280-7
ISSN: 0013-1954, 1573-0816
Acesso: Acesso restrito
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MCVICAR, Elzena. The liberatory stances of Black women mathematics teachers. Educational Studies in Mathematics, v. 116, n. 3, p. 519-538, 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s10649-023-10280-7.

APA

McVicar, E. (2024). The liberatory stances of Black women mathematics teachers. Educational Studies in Mathematics, 116(3), 519-538. https://doi.org/10.1007/s10649-023-10280-7

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RIS

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AU  - McVicar, Elzena
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JO  - Educational Studies in Mathematics
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SP  - 519
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LA  - en
ER  -

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