UNA METAMORFOSIS NECESARIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN MEDIA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

Artigo2025

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Resumo

Nuestra sociedad está sumergida de la magia de las matemáticas que muchos de nosotros ignoramos, abarcando una asombrosa variedad de belleza y de originalidad en sus contenidos. Conectada con otras ciencias hermanas, que en esencia sus hallazgos valiosos, lo han ofrecido al servicio de la humanidad en diferentes tiempos y espacios. Sin embargo, la realidad histórica de los niveles de secundaria en la enseñanza de las matemáticas, esencialmente ha sido el interés de una enseñanza paralela a los planos ontológico, epistemológico, es decir, de sumar conocimientos mecanicistas y memorísticos a lo largo del tiempo. Metodológicamente la investigación se insertó bajo el paradigma cualitativo, y enfoque fenomenológico-hermenéutico. Reflexionamos sobre las vivencias de los docentes, padres y representantes, acerca de puntos importantes sobre la asignatura, que condujeron a una metamorfosis necesaria como posibilidad epistemológica para la enseñanza de las matemáticas, en la educación media. Entre los hallazgos del estudio podemos mencionar, se evidencia la coyuntura cultural de la proliferación desordenada de creencias inculcadas, sobre el destello de una enseñanza con retrato tradicional, lo cual, ha sido absorbida por la impetuosa vanidad del docente como paradigma en la producción del saber matemático. Ausencia de una cultura epistemológica, embebida, enriquecida, mesclada de innovación en la enseñanza, que constituye el motor de una práctica amena. Asimismo, respetar la diversidad epistemológica que permita emprender el libre ejercicio al desarrollo de teorías pedagógicas que puedan emplearse en el ámbito cuantificable. Respecto a ello, es ineludible emplear una enseñanza matemática con la integración del docente y estudiante e iniciar con la metamorfosis necesaria.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Los Pitagóricos, v. 1, n. 2, p. 39-67
Ano: 2025 (2025-08-01)
Idioma: es
Palavras-chave: mathematics education; secondary education; teacher beliefs; student diversity; educational innovation; traditional teaching methods; teacher-student relationship; parents' perspectives; phenomenological-hermeneutic approach
DOI: 10.63510/30801222.v1i2.13
ISSN: 3080-1222
Licença: cc-by
Acesso: Acesso aberto
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RANGEL, Luz Milagro Pérez. UNA METAMORFOSIS NECESARIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN MEDIA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Revista Los Pitagóricos, v. 1, n. 2, p. 39-67, 2025. DOI: https://doi.org/10.63510/30801222.v1i2.13.

APA

Rangel, L. M. P. (2025). UNA METAMORFOSIS NECESARIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN MEDIA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Revista Los Pitagóricos, 1(2), 39-67. https://doi.org/10.63510/30801222.v1i2.13

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