Retos y expectativas del docente de matemáticas en el bachillerato en el marco de la nueva escuela Mexicana

Artigo2024

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Resumo

El docente de matemáticas en el bachillerato puede contribuir a la interacción entre el aula, la escuela y la comunidad al fomentar la aplicación de las matemáticas en situaciones reales, involucrar a los estudiantes en proyectos comunitarios, promover la educación matemática, colaborar con otros docentes, apoyar actividades extracurriculares, guiar a los estudiantes hacia oportunidades académicas y profesionales, y participar en la toma de decisiones escolares relacionadas con la educación matemática.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No 3, v. 11, n. 21, p. 41-43
Ano: 2024 (2024-01-05)
Idioma: es
Palavras-chave: mathematics teachers; high school mathematics education; teacher role; mathematics in everyday life; community projects; extracurricular activities; school-community relations; teacher collaboration; school decision-making
DOI: 10.29057/prepa3.v11i21.11875
ISSN: 2007-7653
Licença: cc-by-nc-nd
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DÍAZ, Héctor Manuel Pérez. Retos y expectativas del docente de matemáticas en el bachillerato en el marco de la nueva escuela Mexicana. Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No 3, v. 11, n. 21, p. 41-43, 2024. DOI: https://doi.org/10.29057/prepa3.v11i21.11875.

APA

Díaz, H. M. P. (2024). Retos y expectativas del docente de matemáticas en el bachillerato en el marco de la nueva escuela Mexicana. Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No 3, 11(21), 41-43. https://doi.org/10.29057/prepa3.v11i21.11875

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RIS

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PY  - 2024
JO  - Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No 3
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