A UTILIZAÇÃO DE ANALOGIAS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE ESTRUTURAL EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO

Artigo2023

Luciane Alcântara da Silva ORCID; Saulo Cézar Seiffert Santos ORCID

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Resumo

O presente trabalho propõe analisar as analogias utilizadas nos livros didáticos de Matemática do 9° ano relacionadas com o Ensino do Conceito de Função. Fundamenta-se na potencialidade cognitiva atribuída às analogias como ferramentas de ensino e de aprendizagem, e no mapeamento estrutural proposto por Gentner (1983) e colaboradores. A análise teve como objetivo identificar a presença de analogias utilizadas no Ensino do Conceito de Funções, presentes em oito livros didáticos de Matemática do 9° ano, aprovados pelo PNLD (2020). A revisão de literatura da temática indicou a falta de pesquisas sobre a utilização de analogias no ensino de Matemática. Já os resultados da pesquisa acerca das análises das analogias presentes nos livros didáticos, por meio do Mapeamento Estrutural, evidenciam que as comparações utilizadas nesses livros acerca do conceito de função se configuram como analogias estruturalmente consistentes com possibilidades didáticas. Nesse sentido, este trabalho pretende ser uma contribuição às pesquisas que investigam a temática aqui proposta, de utilização de analogias no ensino de Matemática.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista REAMEC, v. 11, n. 1, p. e23084
Editora: Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Ano: 2023 (2023-11-22)
Idioma: en
Palavras-chave: Analogia; Ensino e aprendizagem de Matemática; Livro Didático; concept of function; mathematics textbooks; 9th grade mathematics; structural mapping; teaching materials
DOI: 10.26571/reamec.v11i1.16102
ISSN: 2318-6674
Licença: cc-by-nc
Acesso: Download disponível
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Luciane Alcântara da; SANTOS, Saulo Cézar Seiffert. A UTILIZAÇÃO DE ANALOGIAS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE ESTRUTURAL EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO. Revista REAMEC, v. 11, n. 1, p. e23084, 2023. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16102.

APA

Silva, L. A. d., & Santos, S. C. S. (2023). A UTILIZAÇÃO DE ANALOGIAS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE ESTRUTURAL EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO. Revista REAMEC, 11(1), e23084. https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16102

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