Explorando QR Codes como Recurso Didático na Educação Matemática
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Resumo
ResumoO objetivo principal deste artigo é promover a compreensão do QR Code e indicar sua relação com a Matemática.Nós iniciamos com uma explicação concisa sobre o funcionamento do QR Code, com ênfase nos padrões presentes no QR Code e nos conceitos de bytes e máscaras.Nosso propósito é mostrar aos estudantes do ensino médio as conexões entre a matemática escolar e a matemática aplicada.Além disso, este trabalho compartilha uma proposta didática que estimula a compreensão do QR Code.Nós destacamos a importância de despertar a curiosidade dos estudantes, estimulando seu interesse pela Matemática, ao demonstrar como essa disciplina está intrinsecamente ligada ao QR Code.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Professor de Matemática On line, v. 12, n. 5
- Editora
- Sociedade Brasileira de Matemática
- Ano
- 2024 (2024-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- QR codes; mathematics education; teaching materials; high school students; applied mathematics; school mathematics; student curiosity
- DOI
- 10.21711/2319023x2024/pmo125
- ISSN
- 2319-023X
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Rodrigo de et al.. Explorando QR Codes como Recurso Didático na Educação Matemática. Revista Professor de Matemática On line, v. 12, n. 5, 2024. DOI: https://doi.org/10.21711/2319023x2024/pmo125.
APA
Souza, R. d., Ferreira, T., Herzog, W., & Col, A. D. (2024). Explorando QR Codes como Recurso Didático na Educação Matemática. Revista Professor de Matemática On line, 12(5). https://doi.org/10.21711/2319023x2024/pmo125
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS