Sujeito do Conhecimento e Ensino de Matemática

Artigo2022

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Resumo

São muitas as perguntas cruciais que a educação brasileira pre-cisa responder, na teoria e na prática. Não só na teoria porque a prática, peda-gógica e didática, não está dando conta dos problemas que se apresentam. Não só na prática porque a teoria precisa responder aos sérios problemas que a prá-tica vem levantando.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 5, p. 65-86
Editora: Faculdade de Filosofia e Ciências
Ano: 2022 (2022-02-07)
Idioma: pt
Palavras-chave: Sujeito do conhecimento; ensino da matemática
DOI: 10.36311/1984-1655.2013.v5n0.p65-86
ISSN: 1984-1655
Licença: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.pt_BR
Acesso: Acesso aberto
Fontes: Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BECKER, Fernando. Sujeito do Conhecimento e Ensino de Matemática. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 5, p. 65-86, 2022. DOI: https://doi.org/10.36311/1984-1655.2013.v5n0.p65-86.

APA

Becker, F. (2022). Sujeito do Conhecimento e Ensino de Matemática. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 5, 65-86. https://doi.org/10.36311/1984-1655.2013.v5n0.p65-86

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