Land Art Math: una actividad STEAM para fomentar la competencia matemática en Educación Infantil

Artigo2021

Ángel Alsina; María Salgado

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Resumo

El objetivo de este artículo es mostrar una actividad STEAM en Educación Infantil en la que, a través del arte, se trabajan conocimientos matemáticos y científicos con el objeto de fomentar, entre otras, la competencia matemática. La actividad, denominada Land Art Math, se ha llevado a cabo con 85 niños y niñas de 3 a 6 años y sus respectivas maestras, y ha contemplado 7 fases de trabajo: 1) selección de los materiales naturales; 2) organización de los materiales, clasificándolos; 3) análisis de las características de los materiales: colores, formas, tamaños, pesos, etc.; 4) interacción, negociación y diálogo con los alumnos para diseñar el Land Art Math; 5) creación de la composición, generando diálogo para que se fijen en las formas, posiciones, etc.; 6) representación en el papel; y 7) puesta en común final, reforzando el vocabulario matemático.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1, p. 1-11
Editora
Universidad de Valladolid
Ano
2021 (2021-12-31)
DOI
10.24197/edmain.1.2018.1-11
ISSN
2254-8351
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Metadados apenas
Fontes
Crossref
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ALSINA, Ángel; SALGADO, María. Land Art Math: una actividad STEAM para fomentar la competencia matemática en Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1, p. 1-11, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2018.1-11.

APA

Alsina, Á., & Salgado, M. (2021). Land Art Math: una actividad STEAM para fomentar la competencia matemática en Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 7(1), 1-11. https://doi.org/10.24197/edmain.1.2018.1-11

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RIS
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TI  - Land Art Math: una actividad STEAM para fomentar la competencia matemática en Educación Infantil
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JO  - Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
VL  - 7
IS  - 1
SP  - 1
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ER  - 

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