Uma abordagem sobre o tratamento de termos subjetivos no ensino de matemática na educação básica

Dissertação2025

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Resumo

In this paper, we present classroom research conducted to address subjective issues using Fuzzy Logic with 8th grade and 9th grade students. We begin by studying the basic concepts of Fuzzy Set Theory, such as definitions and operations between sets. We then propose a teaching sequence for the students, using a questionnaire and a lesson taught by the author. The research results are presented and, while they indicate students’ difficulties with fuzzy reasoning, they also clarify the interest and role of Fuzzy Logic, and therefore, Mathematics, in addressing everyday problems.

Dados da obra

Tipo: Dissertação (mestrado)
Instituição: UFSCAR
Programa: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE
Ano: 2025
Defesa: 30/09/2025
Idioma: pt
Palavras-chave: CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; fuzzy sets; subjetive; education; ensino; subjetivo; conjuntos fuzzy
Handle: https://hdl.handle.net/20.500.14289/22920
Acesso: Texto completo na fonte
Fontes: BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MOTA, Gilsom. Uma abordagem sobre o tratamento de termos subjetivos no ensino de matemática na educação básica. 2025. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE) – UFSCAR, 2025. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.14289/22920. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Mota, G. (2025). Uma abordagem sobre o tratamento de termos subjetivos no ensino de matemática na educação básica [Dissertação de mestrado, UFSCAR]. https://hdl.handle.net/20.500.14289/22920

BibTeX

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RIS

TY  - THES
AU  - Mota, Gilsom
TI  - Uma abordagem sobre o tratamento de termos subjetivos no ensino de matemática na educação básica
PY  - 2025
PB  - UFSCAR
UR  - https://hdl.handle.net/20.500.14289/22920
LA  - pt
ER  -

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