JOGOS PEDAGÓGICOS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA

Artigo2025

Edinardo Aguiar do Nascimento ORCID; Itamar dos Santos Fonseca ORCID; Evaniely Sayonara dos Santos Costa Gualberto de Sá; Bruno Harley Monteiro Abiorana; Tarcísio Ribeiro Cativo; Marcos Fernando Cancio Justo dos Santos Filho

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Resumo

This study aims to discuss the importance of pedagogical games as an active methodology in mathematics teaching, as well as to identify the challenges faced by teachers and the main characteristics of successful educators in implementing this practice. The methodology used in this work was based on a bibliographic review, including scientific articles, books, and various documents found in academic databases. It is evident that pedagogical games are an important learning tool, as they help make mathematics teaching more playful, meaningful, and challenging for students. Furthermore, it was highlighted that successful teachers in the implementation of these methodologies must possess specific skills, such as creativity, planning, flexibility, and the ability to adapt to students’ needs. The use of pedagogical games as an active methodology in mathematics teaching is an approach that can make the teaching and learning process more engaging and enjoyable. Instead of merely presenting formulas and exercises, pedagogical games can create a playful and challenging environment that encourages students to think critically and apply their knowledge in a practical way. Therefore, it is a relevant pedagogical strategy to be considered by educators.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista fisio&terapia., v. 29, n. 147, p. 59-60
Editora: O&M University
Ano: 2025 (2025-06-24)
Idioma: en
Palavras-chave: pedagogical games; active learning; mathematics education; teacher skills; playful learning; student engagement; critical thinking
DOI: 10.69849/revistaft/ch10202506240759
ISSN: 1678-0817
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
NASCIMENTO, Edinardo Aguiar do et al.. JOGOS PEDAGÓGICOS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista fisio&terapia., v. 29, n. 147, p. 59-60, 2025. DOI: https://doi.org/10.69849/revistaft/ch10202506240759.

APA

Nascimento, E. A. d., Fonseca, I. d. S., Sá, E. S. d. S. C. G. d., Abiorana, B. H. M., Cativo, T. R., & Santos Filho, M. F. C. J. d. (2025). JOGOS PEDAGÓGICOS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista fisio&terapia., 29(147), 59-60. https://doi.org/10.69849/revistaft/ch10202506240759

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