Ensino de matemática em ambientes complexos

Artigo2025

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Resumo

Após uma introdução que aborda algumas questões básicas, este artigo está organizado em torno de três pontos: (1) O referencial teórico da chamada "abordagem instrumental", que tem sido tema nos últimos dois simpósios CAME; (2) Uma análise de dois processos (instrumentalização e instrumentação) que interagem na gênese instrumental; e (3) A introdução da ideia de orquestração instrumental como uma forma de permitir que o professor auxilie na gênese instrumental dos alunos.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 2, p. 4-33
Editora: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Ano: 2025 (2025-10-30)
Palavras-chave: instrumental approach; instrumental genesis; instrumentalization; instrumentation; orchestration; mathematics education; complex learning environments
DOI: 10.23925/2358-4122.73678
ISSN: 2358-4122
Licença: cc-by-nc
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TROUCHE, Luc. Ensino de matemática em ambientes complexos. Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 2, p. 4-33, 2025. DOI: https://doi.org/10.23925/2358-4122.73678.

APA

Trouche, L. (2025). Ensino de matemática em ambientes complexos. Ensino da Matemática em Debate, 12(2), 4-33. https://doi.org/10.23925/2358-4122.73678

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RIS

TY  - JOUR
AU  - Trouche, Luc
TI  - Ensino de matemática em ambientes complexos
PY  - 2025
JO  - Ensino da Matemática em Debate
VL  - 12
IS  - 2
SP  - 4
EP  - 33
DO  - 10.23925/2358-4122.73678
ER  -

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