Trabajo documental de los profesores de Matemática en servicio utilizando recorridos de estudio e investigación

Artigo2022

MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA; Viviana Carolina Llanos

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Resumo

En esta investigación se describe el trabajo documental de 62 profesores de matemáticas en servicio, durante un curso universitario on-line, mientras utilizan un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) para organizar la enseñanza, que involucra a las matemáticas propias de la escuela secundaria. Se emplean la Aproximación Documental de lo Didáctico (ADD) y la aproximación instrumental de lo didáctico para describir los esquemas de uso de los profesores en dos tipos de situaciones: estudiar y analizar el REI y luego organizar una enseñanza hipotética a partir de él. Se analizan la totalidad de las respuestas individuales escritas de los profesores para ambas tareas y se reconstruyen los posibles documentos que se generan en cada instancia. La investigación muestra la diversidad y la riqueza del trabajo documental de los profesores y las modificaciones que realizan al recurso, que ocurren principalmente en la situación de organizar la enseñanza y se caracterizan por reducir el cuestionamiento que es inherente a los REI.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 18, n. 1
Editora: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Ano: 2022
Idioma: en
Palavras-chave: Formación continua; Educación matemática; Enseñanza
DOI: 10.14483/23464712.18873
ISSN: 2346-4712, 2665-3303
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OTERO, MARÍA RITA; GAZZOLA, MARÍA PAZ; LLANOS, Viviana Carolina. Trabajo documental de los profesores de Matemática en servicio utilizando recorridos de estudio e investigación. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 18, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.14483/23464712.18873.

APA

OTERO, M. R., GAZZOLA, M. P., & Llanos, V. C. (2022). Trabajo documental de los profesores de Matemática en servicio utilizando recorridos de estudio e investigación. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 18(1). https://doi.org/10.14483/23464712.18873

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