TEATRO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR: PROBLEMATIZAÇÕES FOUCAULTIANAS

Artigo2022

Juliano Espezim Soares Faria ORCID; Claúdia Glavam Duarte ORCID

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Resumo

Neste artigo apresentamos parte dos resultados de uma tese que, em linhas gerais, problematizou as relações entre a educação matemática e o teatro, obtidas a partir de trabalhos acadêmicos relacionados a artigos de eventos, revistas e dissertações compreendidos entre os anos de 2007 e 2018. Com base na análise do discurso foucaultiana, damos visibilidade a enunciações que buscam entrelaçar ao teatro a educação matemática com base em dois momentos: a definição de uma legitimidade para tal relação e as implicações sobre a matemática escolar. Como resultados, identificamos, em um primeiro momento, que enunciações que criam a legitimação do uso do teatro ocorrem especialmente por uma caracterização negativa da Matemática, seja pelo próprio conhecimento, seja pelos métodos de ensino. Sugerimos, assim, que o teatro funciona como um catalisador de outros discursos que atravessam a Educação Matemática, como a necessidade de um ensino lúdico, interdisciplinar e alicerçado na realidade do aluno.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista REAMEC, v. 10, n. 2
Editora: Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Ano: 2022 (2022-07-13)
Idioma: en
Palavras-chave: Teatro; Educação; Matemática Escolar; Foucault; school mathematics; playful teaching; interdisciplinary teaching; student-centered learning; mathematics teaching methods
DOI: 10.26571/reamec.v10i2.13623
ISSN: 2318-6674
Licença: cc-by-nc
Acesso: Download disponível
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FARIA, Juliano Espezim Soares; DUARTE, Claúdia Glavam. TEATRO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR: PROBLEMATIZAÇÕES FOUCAULTIANAS. Revista REAMEC, v. 10, n. 2, 2022. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v10i2.13623.

APA

Faria, J. E. S., & Duarte, C. G. (2022). TEATRO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR: PROBLEMATIZAÇÕES FOUCAULTIANAS. Revista REAMEC, 10(2). https://doi.org/10.26571/reamec.v10i2.13623

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