Didática mediada do contexto (DiMeCo): uma proposta de ampliação do modelo didático inerente à teoria a matemática no contexto das ciências

Artigo2025

Barbara Lutaif Bianchini ORCID; Gabriel Loureiro de Lima ORCID; Juliana Martins Philot ORCID; Eloiza Gomes ORCID

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Resumo

Para contextualizar o ensino da Matemática a partir de situações da área de formação do graduando, preconiza-se na Teoria A Matemática no Contexto das Ciências (TMCC) e na Didática do Contexto a ela vinculada, o trabalho com problemas integrando a Matemática a diferentes áreas. Das experiências com a elaboração e a implementação destes, percebemos que eram complexos e desmotivadores para os estudantes. Tal percepção nos levou a experimentar outras estratégias, como momentos de preparação prévia, proposição de questões norteadoras e atividades de reflexões finais. Essa vivência deu origem ao que denominamos de Didática Mediada do Contexto, apresentada neste artigo, de forma fundamentada e articulada aos pressupostos da TMCC e da Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, com foco na Experiência de Aprendizagem Mediada. Os procedimentos que a diferenciam da Didática do Contexto revelaram-se fundamentais para a aprendizagem dos conceitos e para a compreensão dos estudantes acerca das vinculações entre diferentes áreas.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Alexandria, v. 18
Editora: Universidade Federal de Santa Catarina
Ano: 2025
Idioma: en
Palavras-chave: ensino de matemática; cursos de serviço; contextualização; teoria matemática no contexto das ciências; experiência de aprendizagem mediada
DOI: 10.5007/1982-5153.2025.e100880
ISSN: 1982-5153
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BIANCHINI, Barbara Lutaif et al.. Didática mediada do contexto (DiMeCo): uma proposta de ampliação do modelo didático inerente à teoria a matemática no contexto das ciências. Alexandria, v. 18, 2025. DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e100880.

APA

Bianchini, B. L., Lima, G. L. d., Philot, J. M., & Gomes, E. (2025). Didática mediada do contexto (DiMeCo): uma proposta de ampliação do modelo didático inerente à teoria a matemática no contexto das ciências. Alexandria, 18. https://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e100880

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