Tradução e educação matemática: uma revisão teórica

Artigo2024

Darlan Douglas Barros Pereira ORCID; Paulo Vilhena da Silva ORCID

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Resumo

O presente escrito trata-se de uma reflexão acerca do que já se tem discutido sobre tradução no que tange a educação matemática sob ótica dos estudos de tradução. Destaca-se as Teses e Dissertações publicadas entre 2013 e 2023, tendo o objetivo de destacar um processo linguístico conhecido como tradução, que se faz presente nas aulas de matemática. Para tanto, o escrito utilizou uma revisão bibliográfica sobre obras que abordam sobre a temática em questão. Assim, foi possível observar que a tradução em ambientes escolares pode ter particularidades distintas do que uma tradução de uma obra para outra. Dentre essas particularidades é válido ressaltar os fatores envolvidos nessa tradução, como os tradutores e receptores (professores e estudantes), e a obra traduzida (textos/conteúdos/objetos matemáticos, que podem aparecer de diversas formas, como um texto discursivo, um gráfico ou mesmo imagem, uma tabela, uma demonstração, uma questão problema, dentre outras formas).

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Prática Docente, v. 9, p. e24019
Editora: Federal Institute of Mato Grosso
Ano: 2024 (2024-06-09)
Idioma: pt
Palavras-chave: translation studies; mathematics education; mathematical texts; mathematical objects
DOI: 10.23926/rpd.2024.v9.e24019.id905
ISSN: 2526-2149
Licença: cc-by-nc
Acesso: Acesso aberto
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PEREIRA, Darlan Douglas Barros; SILVA, Paulo Vilhena da. Tradução e educação matemática: uma revisão teórica. Revista Prática Docente, v. 9, p. e24019, 2024. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2024.v9.e24019.id905.

APA

Pereira, D. D. B., & Silva, P. V. d. (2024). Tradução e educação matemática: uma revisão teórica. Revista Prática Docente, 9, e24019. https://doi.org/10.23926/rpd.2024.v9.e24019.id905

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