Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas

Artigo2024

Josias da Silva Gomes ORCID; Saulo Cézar Seiffert Santos ORCID

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Resumo

O presente artigo analisa o que os estudos publicados em revistas brasileiras na área de Educação Matemática, abordam sobre a Teoria Antropológica do Didático (TAD) como ferramenta metodológica para a análise de Livros Didáticos (LD) no interstício de 2019 a 2023. A presente pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo empírica, onde analisou doze artigos publicados, de três revistas na área de Educação Matemática, Qualis A1 na Capes. Utilizou-se os critérios de seleção dos artigos, a escolha de periódicos em Educação Matemática, referência Qualis A1 (Quadriênio 2017/2020), em Língua Portuguesa e análise dos dados utilizando Análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa indicaram que a análise de LD utilizando a TAD como ferramenta metodológica é importante para promover uma reflexão crítica sobre as práticas de ensino de matemática, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para o desenvolvimento de abordagens mais eficazes e significativas no contexto educacional.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47
Editora: Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
Ano: 2024
Idioma: en
Palavras-chave: Teoria Antropológica do Didático; Educação Matemática; Análise de Livros Didáticos
DOI: 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024040.id629
ISSN: 1980-3141, 2675-1909
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GOMES, Josias da Silva; SANTOS, Saulo Cézar Seiffert. Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47, 2024. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024040.id629.

APA

Gomes, J. d. S., & Santos, S. C. S. (2024). Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 19(47). https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024040.id629

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