O Júri Simulado como metodologia ativa no curso de Licenciatura em Matemática

Artigo2023

Saulo Macedo de Oliveira ORCID; Rieuse Lopes ORCID

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Resumo

O estudo aqui apresentado orientou-se pelo objetivo de analisar a vivência de um Júri Simulado, na Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Montes Claros, compreendendo os reflexos dessa metodologia ativa para o percurso de formação dos estudantes. Para tal, na disciplina História do Cálculo: Origens e Desenvolvimento, foi proposto que os acadêmicos realizassem um Júri Simulado para discutir sobre a autoria do Cálculo. Para fundamentar o estudo e a experiência relatada, recorremos a pressupostos teóricos relativos a metodologias ativas. Utilizamos aspectos metodológicos abordados em um Júri Simulado, ou seja, o planejamento e seu desenvolvimento. Concluímos que os graduandos tiveram êxito na argumentação no fazer científico, na dialogicidade, na autonomia e na opinião crítica.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13, p. 1-17
Editora: Universidade Estadual de Montes Claros
Ano: 2023 (2023-11)
Idioma: en
Palavras-chave: educação matemática; história do cálculo; júri simulado; metodologia ativa
DOI: 10.46551/emd.v7n13a13
ISSN: 2526-6136
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Saulo Macedo de; LOPES, Rieuse. O Júri Simulado como metodologia ativa no curso de Licenciatura em Matemática. Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13, p. 1-17, 2023. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v7n13a13.

APA

Oliveira, S. M. d., & Lopes, R. (2023). O Júri Simulado como metodologia ativa no curso de Licenciatura em Matemática. Educação Matemática Debate, 7(13), 1-17. https://doi.org/10.46551/emd.v7n13a13

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