CÍRCULOS FORMATIVOS: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

Artigo2021

Francisco Jeovane do Nascimento ORCID; Eliziane Rocha CASTRO; Ivoneide Pinheiro de LIMA

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Resumo

O estudo objetiva averiguar as contribuições e limitações dos círculos formativos, por intermédio das experiências vivenciadas por um grupo de estudantes do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública cearense, no âmbito do PIBID. O estudo está ancorado na abordagem qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados a observação e o diário de campo. Os círculos formativos propiciaram a integração entre a universidade e a escola, estabelecendo relações pautadas em um trabalho colaborativo, visando a aprendizagem da profissão, mediada pela equidade entre teoria e prática e pelo contato entre futuros professores e professores em exercício.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista de Educação Pública, v. 30, p. 1-20
Editora: Revista de Educacao Publica
Ano: 2021 (2021-12-28)
DOI: 10.29286/rep.v30ijan/dez.12016
ISSN: 2238-2097, 0104-5962
Acesso: Metadados apenas
Fontes: Crossref
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
NASCIMENTO, Francisco Jeovane do; CASTRO, Eliziane Rocha; PINHEIRO DE LIMA, Ivoneide. CÍRCULOS FORMATIVOS: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. Revista de Educação Pública, v. 30, p. 1-20, 2021. DOI: https://doi.org/10.29286/rep.v30ijan/dez.12016.

APA

Nascimento, F. J. d., CASTRO, E. R., & Pinheiro de LIMA, I. (2021). CÍRCULOS FORMATIVOS: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. Revista de Educação Pública, 30, 1-20. https://doi.org/10.29286/rep.v30ijan/dez.12016

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RIS

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