Creencias del profesorado de educación primaria en torno a la enseñanza de la estadística

Artigo2023

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Resumo

En este artículo se indaga en torno al sistema de creencias del profesorado de Educación Primaria sobre la enseñanza de la estadística, sus propósitos, recursos y estrategias y desafíos. Para ello, se han realizado entrevistas semiestructuradas a once profesores chilenos, que han sido analizadas bajo una metodología cualitativa con un enfoque interpretativo. Los resultados muestran que: 1) el profesorado reconoce a la estadística como un conocimiento relevante para la comprensión de problemáticas diversas, provenientes de múltiples contextos; 2) la recolección de datos del propio entorno de los estudiantes y el libro de texto son los recursos y estrategias más utilizados; 3) los principales desafíos son el tiempo y la ubicación curricular, junto con la necesidad de potenciar el uso de diversos recursos de enseñanza (contextos reales, materiales manipulativos y TIC) y desarrollar un enfoque interdisciplinar de la estadística. Por tanto, es necesario brindar al profesorado oportunidades de desarrollo profesional que les proporcionen las herramientas necesarias para avanzar hacia una enseñanza eficaz de la estadística para todos los estudiantes.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 3
Editora: Sociedad Chilena de Educación Matemática
Ano: 2023
Idioma: es
Palavras-chave: enseñanza de la estadística; sistema de creencias; educación primaria
DOI: 10.46219/rechiem.v15i3.133
ISSN: 2452-5448
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VÁSQUEZ, Claudia; ALSINA, Ángel. Creencias del profesorado de educación primaria en torno a la enseñanza de la estadística. Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 3, 2023. DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v15i3.133.

APA

Vásquez, C., & Alsina, Á. (2023). Creencias del profesorado de educación primaria en torno a la enseñanza de la estadística. Revista Chilena de Educación Matemática, 15(3). https://doi.org/10.46219/rechiem.v15i3.133

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