Das coxias ao proscênio: conversas e ensaios entre matemática, literatura e teatro
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Resumo
O artigo apresenta uma pesquisa que analisou possíveis articulação entre matemática e teatro a partir de uma prática desenvolvida no contexto dos anos finais do Ensino Fundamental, buscando identificar e analisar conexões que um grupo de estudantes estabeleceu com a matemática ao produzir performances teatrais usando crônicas. Participaram da pesquisa um grupo de estudantes entre 11 e 14 anos de uma escola pública de Porto Alegre no Rio Grande do Sul. Os resultados sinalizaram que a matemática e o teatro, quando entrelaçados, não apenas ensinam conteúdos, mas também contribuem para a formação de sujeitos mais sensíveis, críticos, criativos e humanizados.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 20, n. 55
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Matemática e Teatro; Educação Matemática; Teatro na Educação; Matemática e Arte
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n55.e2025002.id810
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
DALCIN, Andréia; DALCIN, Andréia. Das coxias ao proscênio: conversas e ensaios entre matemática, literatura e teatro. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 20, n. 55, 2025. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n55.e2025002.id810.
APA
Dalcin, A., & Dalcin, A. (2025). Das coxias ao proscênio: conversas e ensaios entre matemática, literatura e teatro. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 20(55). https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n55.e2025002.id810
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