Teste Kolb: ferramenta que identifica estilos de aprendizagem para o ensino de matemática na EJA

Artigo2025

Emerson Silva Figueiredo ORCID; Gustavo de Araújo Sabry ORCID; Quezia dos Santos Lima ORCID

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Resumo

O objetivo principal do presente trabalho é o de explorar o uso do teste Kolb com o intuito de identificar a característica e o estilo de aprendizagem mais comuns entre os alunos da EJA (EIXO VII) do Colégio Estadual Cândido Meireles – Anexo Gamboa, que fica a 66 Km de Salvador - Ba. Pretende-se, pois, investigar as seguintes questões: Qual a característica e o estilo de aprendizagem predominantes na turma pesquisada? Como planejar as aulas de uma forma que contemplem o estilo de aprendizagem predominante da turma? O trabalho aplicou uma adaptação do modelo de David A. Kolb (1976) para investigar os estilos de aprendizagem dos alunos. Concluiu-se que, entre os alunos dessa turma, a característica de aprendizagem preferida é a observação reflexiva e o estilo de aprendizagem predominante é o estilo assimilador. Foram propostas abordagens metodológicas levando em consideração o perfil da turma.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Macambira, v. 9, n. 1, p. 1-19
Ano: 2025 (2025-11-02)
Palavras-chave: Kolb learning styles; learning styles; mathematics education; adult education; reflective observation; lesson planning; Kolb's model
DOI: 10.35642/rm.v9i1.1092
ISSN: 2594-4754
Licença: cc-by
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FIGUEIREDO, Emerson Silva; SABRY, Gustavo de Araújo; LIMA, Quezia dos Santos. Teste Kolb: ferramenta que identifica estilos de aprendizagem para o ensino de matemática na EJA. Revista Macambira, v. 9, n. 1, p. 1-19, 2025. DOI: https://doi.org/10.35642/rm.v9i1.1092.

APA

Figueiredo, E. S., Sabry, G. d. A., & Lima, Q. d. S. (2025). Teste Kolb: ferramenta que identifica estilos de aprendizagem para o ensino de matemática na EJA. Revista Macambira, 9(1), 1-19. https://doi.org/10.35642/rm.v9i1.1092

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