Conocimiento sobre el muestreo en estudiantes chilenos al término de la educación escolar

Artigo2021

Karen Ruiz-Reyes; Felipe Ruz; Elena Molina-Portillo; José M. Contreras

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Resumo

En la actualidad, las nociones de inferencia estadística se incorporan dentro de las orientaciones curriculares de diversos países, incluido Chile, donde se le atribuye gran importancia a la noción de muestra y a su selección (muestreo). Por ello, este artículo tiene por objetivo indagar qué comprenden los estudiantes chilenos que cursan su último año de escolaridad sobre los métodos de muestreo. Se analizan las respuestas de 148 estudiantes chilenos de último año de secundaria (grado 12, 17-18 años) a un ítem de respuesta abierta sobre la identificación del sesgo de un método de muestreo. Los resultados muestran que los escolares prefieren el método de muestreo estratificado frente a otros y tienen dificultades para reconocer sesgos en la selección de muestras concretas.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 4, p. 162-170
Editora: Sociedad Chilena de Educacion Matematica
Ano: 2021 (2021-12-24)
Idioma: es
Palavras-chave: Técnicas de Muestreo; Sesgos del Muestreo; Educación Secundaria
DOI: 10.46219/rechiem.v13i4.79
ISSN: 2452-5448
Licença: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Acesso: Acesso aberto
Fontes: Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RUIZ-REYES, Karen et al.. Conocimiento sobre el muestreo en estudiantes chilenos al término de la educación escolar. Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 4, p. 162-170, 2021. DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i4.79.

APA

Ruiz-Reyes, K., Ruz, F., Molina-Portillo, E., & Contreras, J. M. (2021). Conocimiento sobre el muestreo en estudiantes chilenos al término de la educación escolar. Revista Chilena de Educación Matemática, 13(4), 162-170. https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i4.79

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