Ações docentes e discentes em aulas de matemática que exploram objetos de aprendizagem na lousa digital

Tese2022

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Resumo

Esta pesquisa de natureza qualitativa teve como principal objetivo caracterizar as ações docentes e discentes, evidenciando suas conexões, em aulas de Matemática fundamentadas na exploração de objetos de aprendizagem na lousa digital. Assim, a principal questão de pesquisa norteadora desta investigação, para a qual buscamos respostas, foi: Quais ações docentes, ações discentes e eventuais conexões podem ser observadas em aulas de Matemática que exploram objetos de aprendizagem na lousa digital? Os procedimentos metodológicos se basearam na Análise de Conteúdo assumida como uma proposta teórica utilizada como método de coleta e de análise de dados qualitativos. As aulas foram planejadas pelo professor pesquisador, autor desta tese, que, também, implementou as mesmas com grupos de alunos do Ensino Fundamental e Médio, nos anos de 2016 e 2019. Na proposição dos cinco artigos que integram esta tese, no formato multipaper, evidenciamos diferentes categorias que expressam ações docentes (22) – Auxilia, Calibra, Comenta, Coordena, Demonstra, Discute, Entrega, Espera, Explica, Expõe, Incentiva, Indica, Liga, Pergunta, Presta Atenção, Projeta, Realiza Chamada, Resolve, Responde, Solicita, Sugere, Valoriza – e discentes (41) – Aceita, Apaga, Arrasta, Arrisca, Assinala, Auxilia, Busca, Comemora, Confere, Descobre, Desenha, Discute, Escreve, Escuta, Espera, Explica, Fala, Fotografa, Incentiva, Indica, Inicia, Justifica, Lê, Mexe, Não Aceita, Observa, Organiza, Participa, Percebe, Pergunta, Presta Atenção, Realiza, Recebe, Registra, Responde, Seleciona, Sente Interesse, Solicita Auxílio, Solicita Explicação, Sugere, Utiliza – consideradas como resultantes, tão somente, do tipo de aulas – fundamentadas na exploração de objetos de aprendizagem na lousa digital. Ainda, o processo de análise utilizado nesta pesquisa possibilitou legitimarmos que existem ações docentes que podem estar ou não conectadas às ações discentes. Por fim, referente a análise das categorias de ações docentes e discentes, tal movimento permitiu-nos, também, constatar semelhanças e diferenças entre essas categorias em aulas de Matemática com diferentes abordagens (tradicional, utilização de jogos, uso de materiais manipuláveis e exploração de objetos de aprendizagem) utilizadas pelos professores.

Dados da obra

Tipo: Tese (doutorado)
Instituição: UEL
Ano: 2022
Defesa: 25/08/2022
Idioma: pt
Palavras-chave: Ciências Exatas e da Terra - Matemática; Ensino e aprendizagem de matemática; Ação docente; Ação discente; Lousa digital; Objetos de aprendizagem
Handle: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17953
Acesso: Texto completo na fonte
Fontes: BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VICENTIN, Fabio Roberto. Ações docentes e discentes em aulas de matemática que exploram objetos de aprendizagem na lousa digital. 2022. Tese (Doutorado) – UEL, 2022. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17953. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Vicentin, F. R. (2022). Ações docentes e discentes em aulas de matemática que exploram objetos de aprendizagem na lousa digital [Tese de doutorado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17953

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