Convergências entre a educação de jovens e adultos e a insubordinação criativa na perspectiva da educação matemática

Dissertação2022

Texto completo na fonte Acessar texto completo

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um espaço de tensionamentos e superações. Nesse contexto faz-se necessário nessa modalidade romper com alguns paradigmas para que a formação dos estudantes seja efetivamente crítica. Nesta pesquisa, teve-se por objetivo compreender as ações insubordinadas criativas de educadores da Educação de Jovens e Adultos e suas aproximações com o desenvolvimento da formação crítica desses sujeitos. Desenvolveu-se a investigação direcionada pela questão: A insubordinação criativa pode contribuir para uma educação de jovens e adultos mais crítica? No desígnio de buscar respostas a esse questionamento encontrou-se na literatura os aportes teóricos de autores como Álvaro Vieira Pinto (1969); Paulo Freire (1987, 1996); Miguel Arroyo (2017); Ubiratam D’Ambrosio (1990; 2005), Beatriz D’Ambrósio (2014; 2015) e Ole Skovsmove (2001), dentre outros, que auxiliaram na condução dessa investigação. O foco da pesquisa é a construção de uma memória da EJA por meio de narrativas de memórias da pesquisadora, dentro de uma perspectiva insubordinada e criativa, na (inter) ação com educadores e educandos da EJA. Essas memórias foram produzidas em uma escola pública, situada na periferia de Salvador. As análises das memórias apontaram que professores que rompem com uma visão fatalista da EJA, acreditando na (co) produção desses educandos, e trilhando por uma postura insubordinada criativa, acabam potencializando a criticidade desses educandos, que passam a se perceber integrantes de uma educação mais consciente.

Dados da obra

Tipo: Dissertação (mestrado)
Instituição: UNEB
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA)
Ano: 2022
Defesa: 28/07/2022
Idioma: pt
Palavras-chave: Não Informado pela instituição; Insubordinação Criativa; Educação de Jovens e Adultos; Educação Matemática; Educação Crítica
Handle: https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6351
Acesso: Texto completo na fonte
Fontes: BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
URPIA, Maria Emília de Castro. Convergências entre a educação de jovens e adultos e a insubordinação criativa na perspectiva da educação matemática. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA)) – UNEB, 2022. Disponível em: https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6351. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Urpia, M. E. d. C. (2022). Convergências entre a educação de jovens e adultos e a insubordinação criativa na perspectiva da educação matemática [Dissertação de mestrado, UNEB]. https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6351

BibTeX

@mastersthesis{urpia2022,
  author = {Urpia, Maria Emília de Castro},
  title = {Convergências entre a educação de jovens e adultos e a insubordinação criativa na perspectiva da educação matemática},
  year = {2022},
  school = {UNEB},
  url = {https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6351},
  language = {pt}
}

RIS

TY  - THES
AU  - Urpia, Maria Emília de Castro
TI  - Convergências entre a educação de jovens e adultos e a insubordinação criativa na perspectiva da educação matemática
PY  - 2022
PB  - UNEB
UR  - https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6351
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS