Matemática realista en estudiantes de educación secundaria

Artigo2025

José Luis Loyola Malqui ORCID; Elida Huamán Vila ORCID; Yolinda Isabel Quispe Garay ORCID; Aydee Luzmila Zárate Meza ORCID; Daniel Ángel Gamarra Castillo ORCID

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Resumo

El estudio se desarrolla en el ámbito pedagógico de la educación, con el objetivo de analizar la enseñanza de las matemáticas desde la perspectiva didáctica de la educación matemática realista, fundamentada en la filosofía de Hans Freudenthal. La investigación es del tipo básico y nivel descriptivo, emplea un diseño transeccional descriptivo. La muestra estuvo compuesta por estudiantes de educación secundaria básica, seleccionados mediante la técnica de observación sistemática. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como el análisis documental y cuestionario. Los resultados evidenciaron un amplio conocimiento sobre la corriente didáctica de la educación matemática realista. Además, la investigación destacó, entre otras conclusiones, la importancia de implementar mejoras en el logro de aprendizajes de los estudiantes de secundaria, proponiendo repensar la enseñanza de las matemáticas desde un enfoque didáctico que, a su vez, favorezca el aumento de la producción científica.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 1, p. 6555-6579
Editora: Latin American Association for the Advancement of Sciences
Ano: 2025 (2025-02-28)
Idioma: es
Palavras-chave: Realistic Mathematics Education; Freudenthal; mathematics education; high school students; learning outcomes; research output
DOI: 10.37811/cl_rcm.v9i1.16357
ISSN: 2707-2207, 2707-2215
Licença: cc-by
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MALQUI, José Luis Loyola et al.. Matemática realista en estudiantes de educación secundaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 1, p. 6555-6579, 2025. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16357.

APA

Malqui, J. L. L., Vila, E. H., Garay, Y. I. Q., Meza, A. L. Z., & Castillo, D. Á. G. (2025). Matemática realista en estudiantes de educación secundaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 6555-6579. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16357

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