Saber para aprender a aprender matemática: Neurodidáctica y estrategias de autorregulación emocional

Artigo2022

Jose Renato Intriago Plaza; Oswaldo Vicente Mendoza Velez ORCID; Wilson Fabian Chávez Rodríguez ORCID; Miguel Giancarlo Ormaza Cevallos ORCID

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Resumo

La enseñanza de la matemática, ha sido tema controversial entre las variantes emociones aunadas a la cognición, ya que, la ansiedad y desmotivación, propician la apertura de algunos caminos neuronales que ciñen los aprendizajes en esta asignatura. Este ensayo tiene como propósito, disertar analíticamente a partir de los postulados de la neurodidáctica, el estilo de aprendizaje de los estudiantes, el modelo de autorregulación y las estrategias motivacionales para el aprender a aprender en matemática. El análisis realizado generó la idea concluyente que el docente debe habilitar espacios en los que forje nuevas formas de pensamiento y comportamiento, en la utilización del pensamiento matemático para resolver los problemas tanto académicos como de la vida diaria, las conjunciones posibilitan la significación del trabajo académico y favorece un ambiente propicio para un saber aprender a aprender matemáticas de forma motivante, eficiente y eficaz a lo largo de toda la prosecución académica del estudiante.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Educare, v. 26, n. Extraordinario, p. 687-702
Editora: Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Ano: 2022 (2022-06-14)
Idioma: en
Palavras-chave: neurodidáctica; Estrategias; autorregulación; motivación; matemáticas; neuroeducation; emotion regulation; mathematics learning; mathematics anxiety; student motivation; learning styles; motivational strategies; metacognition; mathematical thinking; emotion and cognition
DOI: 10.46498/reduipb.v26iextraordinario.1674
ISSN: 1316-6212, 2244-7296
Licença: cc-by-nc-sa
Acesso: Download disponível
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde: 27/09/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PLAZA, Jose Renato Intriago et al.. Saber para aprender a aprender matemática: Neurodidáctica y estrategias de autorregulación emocional. Educare, v. 26, n. Extraordinario, p. 687-702, 2022. DOI: https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iextraordinario.1674.

APA

Plaza, J. R. I., Velez, O. V. M., Rodríguez, W. F. C., & Cevallos, M. G. O. (2022). Saber para aprender a aprender matemática: Neurodidáctica y estrategias de autorregulación emocional. Educare, 26(Extraordinario), 687-702. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iextraordinario.1674

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