Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista

Artigo2021

Ángel Alsina; María Fernanda Silva Salgado ORCID

Download disponível Baixar PDF na fonte Acessar texto completo

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Na última verificação automática (01/11/2026), não respondeu na fonte: página oficial. O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.

Resumo

En la primera parte de este artículo se describen los principios fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en las primeras edades desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista (EMR) junto con las principales orientaciones curriculares contemporáneas en relación a la enseñanza de la medida en Educación Infantil. En la segunda parte se presentan dos experiencias de aprendizaje realista de la medida que se han llevado a cabo con 22 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del CEIP de Sigüeiro (La Coruña). La documentación recopilada muestra cómo los alumnos descubren diversos aspectos vinculados a los conocimientos de medida en situaciones reales o realistas: usan los cuantificadores de medida de longitud, comparan según la longitud, usan herramientas de medida de longitud y de masa y se introducen en el Sistema Métrico Decimal.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 2, p. 24-37
Editora: Universidad de Valladolid
Ano: 2021 (2021-12-31)
Idioma: es
Palavras-chave: measurement; Realistic Mathematics Education; early childhood mathematics education; preschool children; length measurement; mass measurement; metric system; measurement instruments; quantity comparison
DOI: 10.24197/edmain.2.2018.24-37
ISSN: 2254-8351
Licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso: Download disponível
Fontes: Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ALSINA, Ángel; SALGADO, María Fernanda Silva. Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 2, p. 24-37, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.2.2018.24-37.

APA

Alsina, Á., & Salgado, M. F. S. (2021). Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 7(2), 24-37. https://doi.org/10.24197/edmain.2.2018.24-37

BibTeX

@article{alsina2021,
  author = {Alsina, Ángel and Salgado, María Fernanda Silva},
  title = {Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista},
  year = {2021},
  journal = {Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia},
  volume = {7},
  number = {2},
  pages = {24-37},
  publisher = {Universidad de Valladolid},
  doi = {10.24197/edmain.2.2018.24-37},
  language = {es}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Alsina, Ángel
AU  - Salgado, María Fernanda Silva
TI  - Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista
PY  - 2021
JO  - Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
VL  - 7
IS  - 2
SP  - 24
EP  - 37
DO  - 10.24197/edmain.2.2018.24-37
LA  - es
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS