O ensino de matemática mediado pela equivalência de estímulos em crianças com transtorno do espectro autista no contexto clínico

Dissertação2026

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Resumo

Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional, 2026.

Dados da obra

Tipo: Dissertação (mestrado)
Editora: Universidade de Brasília
Instituição: UNB
Ano: 2026 (2026-06-10)
Defesa: 10/06/2026
Idioma: pt
Palavras-chave: Não Informado pela instituição; Context (archaeology); Field (mathematics); Subject (documents); Component (thermodynamics)
Handle: http://repositorio.unb.br/handle/10482/54696
Acesso: Em verificação
Fontes: BDTD/IBICT; OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BRASILEIRO, Monise Glauce da Silva. O ensino de matemática mediado pela equivalência de estímulos em crianças com transtorno do espectro autista no contexto clínico. 2026. Dissertação (Mestrado) – UNB, 2026. Disponível em: http://repositorio.unb.br/handle/10482/54696. Acesso em: 4 nov. 2026.

APA

Brasileiro, M. G. d. S. (2026). O ensino de matemática mediado pela equivalência de estímulos em crianças com transtorno do espectro autista no contexto clínico [Dissertação de mestrado, UNB]. http://repositorio.unb.br/handle/10482/54696

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RIS

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AU  - Brasileiro, Monise Glauce da Silva
TI  - O ensino de matemática mediado pela equivalência de estímulos em crianças com transtorno do espectro autista no contexto clínico
PY  - 2026
PB  - UNB
UR  - http://repositorio.unb.br/handle/10482/54696
LA  - pt
ER  -

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