PERSPECTIVAS DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E SUAS INTERELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Artigo2024

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Resumo

Este artigo analisa a obra Educational Neuroscience: Initiatives and Emerging Issues, organizada por Katheryn E. Patten e Stephen R. Campbell, com foco nas interseções entre Neurociência e Educação Matemática. A pesquisa aborda como conceitos matemáticos, além de serem construídos pela comunidade, estão ligados a estruturas biológicas no cérebro, conforme defendido por Tall (2000). Também evidenciou os trabalhos de Fenna van Nes, Paul Howard-Jones, Anthony E. Kelly e Kerry Handscomb por suas contribuições à Educação Matemática sob a perspectiva da Neurociência Cognitiva. A integração de áreas como psicologia, fisiologia, ciência da computação e genética é vista como fundamental para reduzir a distância entre disciplinas e promover novas oportunidades para a pesquisa educacional. O objetivo é mostrar a partir dos trabalhos citados como essas interfaces podem enriquecer o entendimento dos processos de aprendizagem matemática e criar colaborações mais amplas entre as áreas do conhecimento a partir de uma melhor compreensão sobre as interrelações. Tais relações poderão possibilitar uma melhor elaboração de estratégias de ensino e de aprendizagem inerente a cada indivíduo, de maneira particularizada.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: International Seven Journal of Multidisciplinary, v. 3, n. 5, p. 1457-1467
Ano: 2024 (2024-10-15)
Idioma: pt
Palavras-chave: cognitive neuroscience; mathematics education; neuroeducation; interdisciplinary research; teaching methods
DOI: 10.56238/isevmjv3n5-014
ISSN: 2764-9547
Licença: cc-by-nc
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
NOMURA, Joelma Iamac. PERSPECTIVAS DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E SUAS INTERELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. International Seven Journal of Multidisciplinary, v. 3, n. 5, p. 1457-1467, 2024. DOI: https://doi.org/10.56238/isevmjv3n5-014.

APA

Nomura, J. I. (2024). PERSPECTIVAS DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E SUAS INTERELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. International Seven Journal of Multidisciplinary, 3(5), 1457-1467. https://doi.org/10.56238/isevmjv3n5-014

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