Conocimiento Especializado de Futuros Profesores de Matemáticas de Secundaria al Desarrollar Tareas sobre Demostraciones

Artigo2026

Elizabeth Advíncula Clemente ORCID; Isabel Torres Cespedes ORCID; Rosa Delgado Rebolledo ORCID; Flor Hau Yon ORCID

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

La demostración es una actividad fundamental en matemáticas y su incorporación en distintos niveles educativos, con enfoques pertinentes, es relevante. Realizar actividades con demostraciones matemáticas favorece la comprensión de las matemáticas y por ello es importante que los futuros profesores desarrollen un conocimiento sobre esta práctica. En este estudio, desde un enfoque cualitativo, se busca comprender el conocimiento que manifiestan tres futuros profesores de matemáticas de secundaria al realizar tareas sobre demostraciones. Identificamos conocimientos sobre demostraciones particulares, sobre la demostración como práctica matemática y sobre aspectos didácticos de la demostración. Resaltamos el reconocimiento que hacen los futuros profesores de matemáticas sobre la demostración como una práctica que favorece el aprendizaje de las matemáticas y, en este sentido, señalamos la importancia de incluir la demostración en la formación inicial de profesores.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 29
Editora: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
Ano: 2026
Idioma: en
Palavras-chave: Conocimiento especializado; Demostración matemática; Educación secundaria; Formación inicial
DOI: 10.35763/aiem29.6735
ISSN: 2254-4313
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
CLEMENTE, Elizabeth Advíncula et al.. Conocimiento Especializado de Futuros Profesores de Matemáticas de Secundaria al Desarrollar Tareas sobre Demostraciones. Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 29, 2026. DOI: https://doi.org/10.35763/aiem29.6735.

APA

Clemente, E. A., Cespedes, I. T., Rebolledo, R. D., & Yon, F. H. (2026). Conocimiento Especializado de Futuros Profesores de Matemáticas de Secundaria al Desarrollar Tareas sobre Demostraciones. Avances de Investigación en Educación Matemática. https://doi.org/10.35763/aiem29.6735

BibTeX

@article{clemente2026,
  author = {Clemente, Elizabeth Advíncula and Cespedes, Isabel Torres and Rebolledo, Rosa Delgado and Yon, Flor Hau},
  title = {Conocimiento Especializado de Futuros Profesores de Matemáticas de Secundaria al Desarrollar Tareas sobre Demostraciones},
  year = {2026},
  journal = {Avances de Investigación en Educación Matemática},
  number = {29},
  publisher = {Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática},
  doi = {10.35763/aiem29.6735},
  language = {en}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Clemente, Elizabeth Advíncula
AU  - Cespedes, Isabel Torres
AU  - Rebolledo, Rosa Delgado
AU  - Yon, Flor Hau
TI  - Conocimiento Especializado de Futuros Profesores de Matemáticas de Secundaria al Desarrollar Tareas sobre Demostraciones
PY  - 2026
JO  - Avances de Investigación en Educación Matemática
IS  - 29
DO  - 10.35763/aiem29.6735
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS