Matemática Ao Quadrado: Uma Revisão Bibliográfica Do Uso de Tirinhas e Charges No Ensino de Matemática
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Resumo
O trabalho analisa o uso de tirinhas e charges como recursos didáticos no ensino da Matemática, propondo uma abordagem mais lúdica e acessível. A partir de uma revisão bibliográfica, observou-se que esses recursos ajudam a desconstruir a imagem da Matemática como disciplina difícil e distante. As tirinhas, por mesclar linguagem verbal e visual, facilitam a contextualização dos conteúdos. Estudos de caso mostraram melhora no engajamento e aprendizado dos alunos. Apesar disso, ainda há resistência por parte de alguns docentes em adotar metodologias alternativas. A pesquisa também explorou visões interdisciplinares entre alunos de Letras e Matemática. Conclui-se que o uso de quadrinhos pode aproximar o ensino da realidade do aluno. No entanto, é necessário maior preparo docente e seleção crítica do material. A pesquisa é um convite à inovação e à reflexão no ensino matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Encontro Baiano de Educação Matemática
- Ano
- 2026 (2026-08-06)
- Idioma
- pt
- ISSN
- 2175-1668
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Carlos Augusto Pires; MENEZES, Raquel Silva; SANTOS, Fabrício Silva Pereira dos. Matemática Ao Quadrado: Uma Revisão Bibliográfica Do Uso de Tirinhas e Charges No Ensino de Matemática. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2026. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/996. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Santos, C. A. P., Menezes, R. S., & Santos, F. S. P. d. (2026). Matemática Ao Quadrado: Uma Revisão Bibliográfica Do Uso de Tirinhas e Charges No Ensino de Matemática. Encontro Baiano de Educação Matemática. https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/996
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