Mujeres que leen, escriben y calculan para participar en la economía familiar y local
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Resumo
Este artículo da cuenta de conocimientos matemáticos de dos grupos de mujeres indígenas en dos territorios mexicanos, con una escolaridad mínima o nula. Dichos conocimientos se pusieron de manifiesto en situaciones exploratorias diseñadas a partir de una caracterización de actividades cotidianas y laborales de las mujeres de ambos grupos. Damos cuenta también del cruce de miradas teóricas y analíticas que subyace a la metodología utilizada en el estudio. Nuestra finalidad es aportar elementos para el diseño de situaciones didácticas que, por una parte, consideren conocimientos construidos por las participantes en sus actividades sociales y culturales y, por otra parte, propicien la construcción progresiva de nuevos aprendizajes matemáticos
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 19
- Editora
- Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
- Ano
- 2021
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educación matemática para adultas no alfabetizadas; prácticas socioculturale; exploración de conocimiento; diseños didácticos en matemáticas
- DOI
- 10.35763/aiem.v0i19.396
- ISSN
- 2254-4313
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOLARES, Diana; BLOCK, David. Mujeres que leen, escriben y calculan para participar en la economía familiar y local. Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 19, 2021. DOI: https://doi.org/10.35763/aiem.v0i19.396.
APA
Solares, D., & Block, D. (2021). Mujeres que leen, escriben y calculan para participar en la economía familiar y local. Avances de Investigación en Educación Matemática. https://doi.org/10.35763/aiem.v0i19.396
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