Dinámica del pensamiento lógico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática

Artigo2023

Evelin Vanesa Toapanta Chicaiza ORCID; Jocelyn Anaid Mondragon Parra ORCID

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Resumo

La presente investigación sobre la dinámica del pensamiento lógico en el aprendizaje de los estudiantes, muestra los resultados de la aplicación de una investigación cuasi experimental bajo el paradigma positivista con enfoque cuantitativo. El objetivo que guía esta investigación fue promover el pensamiento lógico en el aprendizaje de la matemática. La metodología parte del método deductivo, descriptivo, documental y de campo, con un diseño de aplicación de pre y post- test para medir los cambios en el grupo. En cuanto a la dinámica del pensamiento lógico, se trabajó con el desarrollo del Aprendizaje Basado en Retos. La población considerada para este estudio fueron 21 estudiantes de la unidad educativa “Coronel Germánico Ribadeneira Valencia”, ubicada en la Parroquia San Juan de Pastocalle, de la Provincia de Cotopaxi- Ecuador. Las conclusiones evidencian la importancia del razonamiento lógico, la creatividad e innovación en la enseñanza de la matemática.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, v. 5, n. 6, p. 476-486
Ano: 2023 (2023-10-05)
Idioma: es
Palavras-chave: logical thinking; mathematics learning; challenge-based learning; logical reasoning; creative teaching; mathematics education; high school students
DOI: 10.59169/pentaciencias.v5i6.870
ISSN: 2806-5794
Licença: cc-by-nc-sa
Acesso: Download disponível
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CHICAIZA, Evelin Vanesa Toapanta; PARRA, Jocelyn Anaid Mondragon. Dinámica del pensamiento lógico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, v. 5, n. 6, p. 476-486, 2023. DOI: https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.870.

APA

Chicaiza, E. V. T., & Parra, J. A. M. (2023). Dinámica del pensamiento lógico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 5(6), 476-486. https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.870

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