Gamificação no Ensino de Matemática: Um Levantamento Bibliográfico de Pesquisas no Período de 2021 à 2024
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Resumo
A utilização da gamificação como estratégia pedagógica vem ganhando destaque por sua capacidade de tornar as aulas mais interativas, envolventes e estimulantes para os estudantes. Tal temática vem despertando o interesse não apenas de educadores, mas também de pesquisadores da área de Educação Matemática, que têm buscado compreender suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem. O objetivo desta comunicação científica, por meio de levantamento bibliográfico, é identificar o cenário das pesquisas sobre gamificação no ensino de matemática no Brasil durante o período de 2021 a 2024, faixa temporal essa que sucede a pandemia do COVID-19, por meio de uma breve análise dos resumos das pesquisas identificadas. Para a coleta de dados, foi utilizada a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Por fim, foi possível identificar várias vertentes metodológicas utilizando a gamificação, principalmente com o auxílio de tecnologias e recursos digitais, que se mostram bastante essenciais quando se trata de desenvolver uma atividade gamificada.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Encontro Baiano de Educação Matemática
- Ano
- 2026 (2026-08-06)
- Idioma
- pt
- ISSN
- 2175-1668
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUSA, Ulisses de Oliveira; SILVA, Jonson Ney Dias da. Gamificação no Ensino de Matemática: Um Levantamento Bibliográfico de Pesquisas no Período de 2021 à 2024. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2026. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/816. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Sousa, U. d. O., & Silva, J. N. D. d. (2026). Gamificação no Ensino de Matemática: Um Levantamento Bibliográfico de Pesquisas no Período de 2021 à 2024. Encontro Baiano de Educação Matemática. https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/816
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