Formas colectivas y uso inteligente de tecnologías para el aprendizaje de volúmenes en revolución

Artigo2025

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Resumo

En el curso de Matemática II de la escuela de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Autónoma del Perú (ciclo 202302), se evidenció un elevado índice de desaprobados y una actitud obediente e individualista en el estudiantado. En respuesta, se diseñó e implementó la Estrategia Metodológica de Intervención Activa (EMIA), orientada a alcanzar expectativas de calidad en las sesiones de aprendizaje con estrategias innovadoras y activas en el estudio del tema sólido de revolución. La EMIA se fundamenta en el constructo de labor conjunta: una postura colectiva para la construcción del conocimiento matemático en entornos de aprendizaje de colaboración recíproca, propuesto en la Teoría de Objetivación (TO) de Radford (2023) y en comunidades de prácticas activas según López-Noguera (2005). Se adoptó una metodología híbrida que combinó procedimientos sobre las tareas y resultados de desempeño, al tiempo que se trianguló el análisis estadístico con el análisis fenomenológico. Los hallazgos mostraron una mejora significativa en el rendimiento académico y una correlación positiva entre la participación colectiva y el desarrollo de competencias sociales, evidenciando el impacto de la EMIA en el contexto de Matemática Educativa universitaria.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 3
Editora: Sociedad Chilena de Educación Matemática
Ano: 2025
Idioma: es
Palavras-chave: formas colectivas de aprendizaje; labor conjunta; uso inteligente de tecnología; aprendizaje activo y colaborativo
DOI: 10.46219/rechiem.v17i3.173
ISSN: 2452-5448
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
LANDAETA, Pedro Angulo. Formas colectivas y uso inteligente de tecnologías para el aprendizaje de volúmenes en revolución. Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 3, 2025. DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v17i3.173.

APA

Landaeta, P. A. (2025). Formas colectivas y uso inteligente de tecnologías para el aprendizaje de volúmenes en revolución. Revista Chilena de Educación Matemática, 17(3). https://doi.org/10.46219/rechiem.v17i3.173

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