La Clase-Hipertexto de Matemáticas: Transcreaciones de una Docencia

Artigo2024

Samuel Edmundo López Bello ORCID; Virgínia Crivellaro Sanchotene ORCID; Gilberto Silva dos Santos ORCID

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Resumo

El objetivo de este artículo es destacar una forma de realizar una docencia matemática a través de la didáctica transcreadora y la hipertextualidad. Teórica y metodológicamente, a partir de los conceptos de perspectivismo y del pensamiento diferencial, la clase se interpreta como un hipertexto, producido en un trayecto colectivo entre lecturas y escrituras y traducciones. En el diálogo que se establece en las fronteras de lo que se adjetiva como matemáticas (que aquí denominamos hipotexto) y tantos otros saberes y prácticas, se producen micromovimientos de creación, que movilizan las palabras por los diversos sentidos y significados producidos por profesores y alumnos. Este texto aborda el lenguaje como constituyente de la realidad cuando nos preguntamos lo que una didáctica de la transcreación puede hacer en educación matemática. En el acto de afirmar una docencia matemática a través de la transcreación, se avanza hacia una enseñanza menos calcada en la representación y más a través del poder de creación al leer y escribir con los dominios del campo de las matemáticas. Además, se defiende la actividad docente en su carácter autoral e inventivo.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Praxis & Saber, v. 15, n. 42, p. 1-13
Editora: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
Ano: 2024 (2024-10-07)
Idioma: en
Palavras-chave: enseñanza; hipertextualidad; didáctica; educación matemática; mathematics education; hypertextuality; transcreation; perspectivism; hypotext; language and reality; reading and writing in mathematics; teacher authorship; collective knowledge production
DOI: 10.19053/uptc.22160159.v15.n42.2024.16718
ISSN: 2462-8603, 2216-0159
Licença: cc-by-nc-nd
Acesso: Download disponível
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BELLO, Samuel Edmundo López; SANCHOTENE, Virgínia Crivellaro; SANTOS, Gilberto Silva dos. La Clase-Hipertexto de Matemáticas: Transcreaciones de una Docencia. Praxis & Saber, v. 15, n. 42, p. 1-13, 2024. DOI: https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n42.2024.16718.

APA

Bello, S. E. L., Sanchotene, V. C., & Santos, G. S. d. (2024). La Clase-Hipertexto de Matemáticas: Transcreaciones de una Docencia. Praxis & Saber, 15(42), 1-13. https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n42.2024.16718

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