El aprendizaje del número natural en un contexto ordinal en la Educación Infantil

Artigo2021

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Resumo

Con el objetivo de que los alumnos empleen los números naturales en su aspecto ordinal, realizamos la actividad “El tren” con niños de 5-6 años. En ella, un alumno debe comunicar por escrito la posición de un objeto escondido en uno de los vagones de un tren a un compañero que no ha visto dónde ha sido introducido dicho objeto. La estrategia necesaria para ganar el juego es el conteo y el uso del número natural en su sentido ordinal, tanto en la elaboración del mensaje como en su interpretación. Analizamos la puesta en marcha de esta estrategia por parte de los niños, los resultados obtenidos y cómo se puede llevar a cabo el proceso de comunicación con las familias cuando se desarrollan este tipo de actividades en el aula.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 2, n. 1, p. 41-56
Editora: Universidad de Valladolid
Ano: 2021 (2021-12-31)
DOI: 10.24197/edmain.1.2013.41-56
ISSN: 2254-8351
Licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso: Metadados apenas
Fontes: Crossref
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
HERNÁNDEZ GUTIÉRREZ, Elisa. El aprendizaje del número natural en un contexto ordinal en la Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 2, n. 1, p. 41-56, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2013.41-56.

APA

Hernández Gutiérrez, E. (2021). El aprendizaje del número natural en un contexto ordinal en la Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 2(1), 41-56. https://doi.org/10.24197/edmain.1.2013.41-56

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RIS

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AU  - Hernández Gutiérrez, Elisa
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PY  - 2021
JO  - Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
VL  - 2
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EP  - 56
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