Lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin özel alan yeterliklerini kazandırması yönünden değerlendirilmesi

Artigo2022

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Bu araştırmanın amacı Türkiye’deki bir devlet üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin [Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi (BDMÖ) ve Özel Öğretim Yöntemleri-I (ÖÖY-I)] özel alan yeterliklerini geliştirme düzeyini incelemektir. Kullanılan özel alan yeterlikleri Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2008 yılında belirlenen ilköğretim matematik öğretmenliği öğretmen yeterlikleridir. Araştırmanın amacı doğrultusunda matematik öğretimi derslerinin programları (Yükseköğretim Kurulu ve devlet üniversitesi tarafından hazırlanan) ve 2017-2018 akademik yılındaki uygulamasının özel alan yeterlikleriyle uyum düzeyi incelenmiştir. Uygulanan programın geliştirdiği yeterlikler öğretim üyesi ve öğretmen adayı görüşleri ile derslerin öğretim sürecine göre belirlenmiştir. Durum çalışması deseninde tasarlanan bu araştırmada doküman incelemesi, betimsel analiz ve frekans kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre matematik öğretimi derslerine ait devlet üniversitesi tarafından hazırlanan programlar, yeterliklerin yaklaşık yarısını; uygulama ise yaklaşık dörtte üçünü yansıtmaktadır. Programa göre derslerde yer verilmesi planlanan tüm yeterlikler uygulamada ele alınmıştır. “Matematik Dersi Becerilerini Geliştirme” ve “Matematik Öğretiminin İzlenmesi, Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi” yeterlik alanlarındaki tüm yeterlikler dersin kapsamında olmasa bile uygulamada ele alınmıştır. Ancak “Okul, Aile ve Toplumla İşbirliği Yapabilme” alanındaki yeterliklere matematik öğretimi derslerinde yer verilmemiştir. Bununla birlikte veri kaynaklarına (ders içeriği, ders gözlemi, öğretim üyesi ve öğretmen adayı görüşleri) göre özel alan yeterliklerinin uyum düzeyinin farklılaştığı görülmüştür. Ayrıca “Matematik Öğretim Durumlarını Planlama ve Düzenleme” alanındaki yeterlik ve performans göstergeleri düzenlenerek öneri sunulmuştur. Önerilen yeterlikler (i) etkinlik ve ders içi uygulamalardan yararlanabilme ile (ii) öğretim yöntem ve tekniklerinden yararlanabilmedir.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 9, n. 1, p. 109-147
Editora: Kafkas University
Ano: 2022 (2022-03)
Idioma: en
Palavras-chave: computer-assisted mathematics instruction; mathematics teaching; provus; teacher competence; special teaching methods; bilgisayar destekli matematik öğretimi; matematik öğretimi; öğretmen yeterliği; özel öğretim yöntemleri; provus’un fark değerlendirme modeli
DOI: 10.30900/kafkasegt.984948
ISSN: 2148-8940
Acesso: Download disponível
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SEZER, Elif; ALTUN, Murat. Lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin özel alan yeterliklerini kazandırması yönünden değerlendirilmesi. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 9, n. 1, p. 109-147, 2022. DOI: https://doi.org/10.30900/kafkasegt.984948.

APA

Sezer, E., & Altun, M. (2022). Lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin özel alan yeterliklerini kazandırması yönünden değerlendirilmesi. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9(1), 109-147. https://doi.org/10.30900/kafkasegt.984948

BibTeX

@article{sezer2022,
  author = {Sezer, Elif and Altun, Murat},
  title = {Lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin özel alan yeterliklerini kazandırması yönünden değerlendirilmesi},
  year = {2022},
  journal = {e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi},
  volume = {9},
  number = {1},
  pages = {109-147},
  publisher = {Kafkas University},
  doi = {10.30900/kafkasegt.984948},
  language = {en}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Sezer, Elif
AU  - Altun, Murat
TI  - Lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin özel alan yeterliklerini kazandırması yönünden değerlendirilmesi
PY  - 2022
JO  - e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
VL  - 9
IS  - 1
SP  - 109
EP  - 147
DO  - 10.30900/kafkasegt.984948
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS