Analogías con Compuertas Lógicas en el Aprendizaje de Conectivos Lógicos en Matemáticas Discretas: Un Enfoque en Estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM Campus Minatitlán

Artigo2024

Sonia Martínez Guzmán ORCID; Guadalupe Jiménez Oyosa ORCID; Isaías Torres Martínez ORCID; Aldo Rafael Sartorius-Castellanos ORCID; José Sevilla Morfín ORCID

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Resumo

El presente artículo aborda la implementación de analogías con compuertas lógicas como una estrategia de enseñanza en el aprendizaje de conectivos lógicos en el contexto de la materia de matemáticas discretas. El proyecto se centra en estudiantes de primer semestre en la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM Campus Minatitlán y busca promover un aprendizaje más significativo de los conectivos lógicos. Para ello, se diseñó y aplicó una estrategia didáctica basada en analogías con compuertas lógicas, con el propósito de mejorar la comprensión y retención de los conceptos lógicos fundamentales, ofreciendo una perspectiva innovadora. Con ésta estrategia, los estudiantes que iniciaron con pleno desconocimiento de compuertas lógicas lograron mejorar su aprendizaje en la materia, ya que no todos tienen el mismo perfil proveniente de bachillerato. Los resultados revelaron un impacto positivo en la comprensión de los conectivos lógicos por parte de los estudiantes, respaldando la efectividad de esta estrategia de enseñanza, además de motivarlos a hacer aportes significativos en las materias posteriores que se cursan en su retícula, como Estructura de Datos y Redes de Computadoras, además de ser soporte para un conjunto de asignaturas que se encuentran vinculadas directamente con las competencias profesionales que se desarrollarán para aportar al perfil de egreso los conocimientos lógico-matemáticos para entender, inferir, aplicar y desarrollar modelos matemáticos tendientes a resolver problemas en el área de las ciencias computacionales. También los profesores contribuyen al campo de la educación matemática al ofrecer una perspectiva innovadora para la enseñanza de conceptos lógicos en un entorno académico específico, la observación de como los estudiantes realizan los ejercicios es una dinámica en el aula que fortalece el trabajo en equipo.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3, p. 6042-6057
Editora: Latin American Association for the Advancement of Sciences
Ano: 2024 (2024-07-03)
Idioma: es
Palavras-chave: logical connectives; logic gates; analogies in teaching; discrete mathematics education; meaningful learning; teaching methods; first-year engineering students; computer systems engineering; student motivation
DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i3.11800
ISSN: 2707-2207, 2707-2215
Licença: cc-by
Acesso: Download disponível
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GUZMÁN, Sonia Martínez et al.. Analogías con Compuertas Lógicas en el Aprendizaje de Conectivos Lógicos en Matemáticas Discretas: Un Enfoque en Estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM Campus Minatitlán. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3, p. 6042-6057, 2024. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11800.

APA

Guzmán, S. M., Oyosa, G. J., Martínez, I. T., Sartorius-Castellanos, A. R., & Morfín, J. S. (2024). Analogías con Compuertas Lógicas en el Aprendizaje de Conectivos Lógicos en Matemáticas Discretas: Un Enfoque en Estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM Campus Minatitlán. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 6042-6057. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11800

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LA  - es
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