Characteristics and causes of China's mathematics teaching paradigm

Artigo2023

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Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Teaching and Teacher Education, v. 133, p. 104272
Editora: Elsevier BV
Ano: 2023 (2023-08-10)
Idioma: en
Palavras-chave: discovery learning; teacher guidance; primary school mathematics teachers; Shanghai; teacher participation; education policy
DOI: 10.1016/j.tate.2023.104272
ISSN: 0742-051X, 1879-2480
Acesso: Acesso restrito
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
GUO, Jun; LINGSHUAI, Kong. Characteristics and causes of China's mathematics teaching paradigm. Teaching and Teacher Education, v. 133, p. 104272, 2023. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104272.

APA

Guo, J., & Lingshuai, K. (2023). Characteristics and causes of China's mathematics teaching paradigm. Teaching and Teacher Education, 133, 104272. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104272

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RIS

TY  - JOUR
AU  - Guo, Jun
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TI  - Characteristics and causes of China's mathematics teaching paradigm
PY  - 2023
JO  - Teaching and Teacher Education
VL  - 133
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LA  - en
ER  -

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