Advancing mathematics teacher development through Holistic Personalized Coaching (HPC): A multiphase mixed methods study

Artigo2025

Dionne Cross Francis; Ji Hong; Pavneet Kaur Bharaj; Paul Schutz; Boran Yu

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Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Methods in Psychology, v. 13, p. 100214
Editora: Elsevier
Ano: 2025 (2025-12)
Idioma: en
DOI: 10.1016/j.metip.2025.100214
ISSN: 2590-2601
Acesso: Metadados apenas
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FRANCIS, Dionne Cross et al.. Advancing mathematics teacher development through Holistic Personalized Coaching (HPC): A multiphase mixed methods study. Methods in Psychology, v. 13, p. 100214, 2025. DOI: https://doi.org/10.1016/j.metip.2025.100214.

APA

Francis, D. C., Hong, J., Bharaj, P. K., Schutz, P., & Yu, B. (2025). Advancing mathematics teacher development through Holistic Personalized Coaching (HPC): A multiphase mixed methods study. Methods in Psychology, 13, 100214. https://doi.org/10.1016/j.metip.2025.100214

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RIS

TY  - JOUR
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LA  - en
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