Construcción del sujeto matemático: sinergia en la enseñanza de las matemáticas

Artigo2023

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Resumo

Resumen En este ensayo se plantea la posibilidad de la sinergia entre las teorías de las condiciones para el aprendizaje de Gagné (1987) y la objetivación de Radford (2014, 2023) en el contexto de la enseñanza de las matemáticas. Para ello, se analiza cómo la objetivación, subjetivación y la labor de la teoría de Radford pueden complementar los eventos para la enseñanza propuestos por Gagné, tales como generar atención, informar el objetivo de aprendizaje, estimular el recuerdo previo, proporcionar orientación, evocar el desempeño, dar retroalimentación, evaluar el desempeño e incrementar la retención y generalización con el fin de promover un aprendizaje significativo y profundo. Además, se destaca la importancia de considerar tanto los aspectos cognitivos como los socioepistemológicos en el diseño de estrategias matemáticas y se proponen eventos en la enseñanza que resultan de la complementariedad de ambas teorías. Se concluye con una reflexión sobre la relevancia y el potencial de esta sinergia en el campo de la educación matemática, y se sugieren direcciones futuras de investigación para continuar explorando esta perspectiva integrada en la enseñanza de las matemáticas. Palabras clave: aprendizaje activo, educación básica, formación, instrucción, práctica pedagógica.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, v. 14, n. 27
Ano: 2023 (2023-11-03)
Idioma: es
Palavras-chave: mathematics education; meaningful learning; active learning; prior knowledge activation; feedback; basic education
DOI: 10.23913/ride.v14i27.1674
ISSN: 2007-7467
Licença: cc-by
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
JANETH, Sonia Janeth Sonia. Construcción del sujeto matemático: sinergia en la enseñanza de las matemáticas. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, v. 14, n. 27, 2023. DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1674.

APA

Janeth, S. J. S. (2023). Construcción del sujeto matemático: sinergia en la enseñanza de las matemáticas. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 14(27). https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1674

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