Ansiedad y actitudes hacia las matemáticas en un grupo de adolescentes colombianos

Artigo2026

Andrea Milena Osorio Cárdenas; Rubén Darío Lara Escobar

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Resumo

Este es un estudio multivariado donde se buscó analizar la validez de dos cuestionarios sobre actitudes y ansiedad hacia las matemáticas. Además de ello identificar la relación entre las actitudes y la ansiedad hacia las matemáticas. Se trabajó con 124 estudiantes de un colegio de secundaria y media de Colombia con edades promedios entre los 15 años quienes respondieron dos escaladas de actitudes y ansiedad hacia las matemáticas validado en un estudio doctoral. Del análisis se concluye los estudiantes que poseen desempeños más altos puntúan una mejor percepción percibida hacia el profesor. Una conclusión es el desarrollo de estrategias que estén enfocadas en la autorregulación de la dimensión afectiva y cognitiva de la ansiedad matemática.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, v. 21, n. 2
Editora: Universidad de Caldas
Ano: 2026
Idioma: en
Palavras-chave: Ansiedad matemática; actitudes; aprendizaje matemático; educación matemática; aprendizaje autorregulado
DOI: 10.17151/rlee.2025.21.2.7
ISSN: 1900-9895, 2500-5324
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CÁRDENAS, Andrea Milena Osorio; ESCOBAR, Rubén Darío Lara. Ansiedad y actitudes hacia las matemáticas en un grupo de adolescentes colombianos. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, v. 21, n. 2, 2026. DOI: https://doi.org/10.17151/rlee.2025.21.2.7.

APA

Cárdenas, A. M. O., & Escobar, R. D. L. (2026). Ansiedad y actitudes hacia las matemáticas en un grupo de adolescentes colombianos. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 21(2). https://doi.org/10.17151/rlee.2025.21.2.7

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