Gamificación en la enseñanza de las matemáticas en educación superior: Una revisión sistemática de sus ventajas y desventajas

Artigo2026

Juan Mattos-Quevedo ORCID; Irma Carhuancho-Mendoza ORCID

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

La gamificación en la enseñanza de las matemáticas se ha consolidado como una estrategia pedagógica que promueve la motivación, el compromiso y la mejora del rendimiento académico. El objetivo de esta investigación consistió en analizar las ventajas y desventajas de la gamificación como técnica pedagógica en el aprendizaje de las matemáticas y evaluar su efectividad en estudiantes universitarios. La metodología empleada fue una revisión sistemática de investigaciones publicadas entre 2021 y 2023, siguiendo el método PRISMA y utilizando las bases de datos Scopus y Web of Science. El resultado de la investigación mostró 162 artículos iniciales, de los cuales 50 cumplieron los criterios de elegibilidad y se seleccionaron 15 estudios relevantes por su impacto en la enseñanza matemática. Estos evidenciaron que la gamificación incrementa la motivación intrínseca, la autoeficacia y la participación activa, mejorando la comprensión y el rendimiento académico. Asimismo, promueve la colaboración docente y la creación de entornos de aprendizaje dinámicos. En conclusión, la gamificación constituye una metodología eficaz para fortalecer la enseñanza de las matemáticas, siempre que se acompañe de capacitación docente y planificación contextualizada.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Veritas & Research, v. 8, n. 2
Editora: Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Ano: 2026
Idioma: en
Palavras-chave: Gamificación; matemáticas; educación matemática; motivación estudiantil; metodología activa
DOI: 10.63957/veritas.v8i2.0290
ISSN: 2697-3375
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MATTOS-QUEVEDO, Juan; CARHUANCHO-MENDOZA, Irma. Gamificación en la enseñanza de las matemáticas en educación superior: Una revisión sistemática de sus ventajas y desventajas. Veritas & Research, v. 8, n. 2, 2026. DOI: https://doi.org/10.63957/veritas.v8i2.0290.

APA

Mattos-Quevedo, J., & Carhuancho-Mendoza, I. (2026). Gamificación en la enseñanza de las matemáticas en educación superior: Una revisión sistemática de sus ventajas y desventajas. Veritas & Research, 8(2). https://doi.org/10.63957/veritas.v8i2.0290

BibTeX

@article{mattosquevedo2026,
  author = {Mattos-Quevedo, Juan and Carhuancho-Mendoza, Irma},
  title = {Gamificación en la enseñanza de las matemáticas en educación superior: Una revisión sistemática de sus ventajas y desventajas},
  year = {2026},
  journal = {Veritas \& Research},
  volume = {8},
  number = {2},
  publisher = {Pontificia Universidad Católica del Ecuador},
  doi = {10.63957/veritas.v8i2.0290},
  language = {en}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Mattos-Quevedo, Juan
AU  - Carhuancho-Mendoza, Irma
TI  - Gamificación en la enseñanza de las matemáticas en educación superior: Una revisión sistemática de sus ventajas y desventajas
PY  - 2026
JO  - Veritas & Research
VL  - 8
IS  - 2
DO  - 10.63957/veritas.v8i2.0290
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS