MODELAGEM COM JOVENS E ADULTOS DO CAMPO: EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA E LIBERTADORA

Artigo2021

Mariele de Freitas Osti; Ana Paula dos Santos Malheiros

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Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar a Modelagem como uma possibilidade de educação problematizadora e libertadora na Educação Matemática com Jovens e Adultos do Campo, no qual é adotada uma metodologia de pesquisa de caráter qualitativo. Para isso, são apresentadas atividades de Modelagem realizadas na escola da Agrovila Campinas, pertencente ao Assentamento Reunidas, localizado no município de Promissão – SP. Tais atividades fazem parte da produção dos dados de um trabalho de doutorado. Ao longo do texto é discutida a ideia de Educação Matemática com Jovens e Adultos do Campo, bem como, são feitos a denúncia do descaso com a EJA do Campo e o anúncio da Modelagem como uma possibilidade de educação problematizadora e libertadora junto a esse contexto. A partir da análise dos dados foi possível evidenciar a relevância e a receptividade dos alunos frente à Modelagem. E também, destacar a necessidade de acesso à educação escolar aos jovens e adultos que vivem no e do campo, além do urgente retorno das políticas públicas destinadas a esses sujeitos.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 10, n. 23, p. 213-236
Editora: Universidade Estadual do Parana - Unespar
Ano: 2021 (2021-12-14)
DOI: 10.33871/22385800.2021.10.23.213-236
ISSN: 2238-5800
Acesso: Metadados apenas
Fontes: Crossref
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OSTI, Mariele de Freitas; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. MODELAGEM COM JOVENS E ADULTOS DO CAMPO: EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA E LIBERTADORA. REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 10, n. 23, p. 213-236, 2021. DOI: https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.23.213-236.

APA

Osti, M. d. F., & Malheiros, A. P. d. S. (2021). MODELAGEM COM JOVENS E ADULTOS DO CAMPO: EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA E LIBERTADORA. REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 10(23), 213-236. https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.23.213-236

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JO  - REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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