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Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática

Educação Matemática em movimento.

O GEPEMA desenvolve pesquisa e formação em Educação Matemática, articulando extensão, inovação e experimentação, com ênfase na produção de conhecimentos e nas práticas educativas em Matemática. É vinculado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), Campus São Luís – Monte Castelo.

Conhecer as pesquisas Explorar laboratórios

O GEPEMA

Pesquisa, formação e prática educativa articulam-se na produção do conhecimento em Educação Matemática.

O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEMA), vinculado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), Campus São Luís – Monte Castelo, constitui-se como espaço de investigação, produção e circulação de conhecimentos no campo da Educação Matemática. Reúne docentes-pesquisadores e estudantes em torno de estudos sobre os processos educativos relacionados à Matemática e suas dimensões epistemológicas, pedagógicas, históricas, sociais e culturais.

Conhecer o GEPEMA

Campo científico

Educação Matemática e suas tendências de pesquisa

Fundamentos, tendências e perspectivas da Educação Matemática que orientam as linhas de investigação do GEPEMA, entre elas a Etnomatemática, compreendida em sua dimensão epistemológica. A seção reúne também a produção científica dos pesquisadores do grupo, com identificação por DOI e acesso ao texto completo quando disponível.

Explorar a Educação Matemática Etnomatemática

2026 Etnomatemática

Educação matemática antirracista em perspectiva hermenêutica: diálogos entre epistemologias do Sul e justiça epistêmica

CASTRO, Raimundo Santos de. Educação matemática antirracista em perspectiva hermenêutica: diálogos entre epistemologias do Sul e justiça epistêmica. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades — Rev. Pemo, Fortaleza, v. 8, e15759, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15759.

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CC BY 4.0

2026 História e Filosofia da Educação Matemática

Uma introdução à filosofia da matemática e suas implicações epistemológicas e didáticas na filosofia da educação matemática

CASTRO, Raimundo Santos de. Uma introdução à filosofia da matemática e suas implicações epistemológicas e didáticas na filosofia da educação matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática (REVEMAT), Florianópolis, v. 21, p. 1-20, 2026. DOI: 10.5007/1981-1322.2026.e107438.

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CC BY 4.0

2025 Formação de Professores de Matemática

Decolonialidade na educação matemática: transformações no currículo, na formação docente e nas práticas avaliativas

CASTRO, Raimundo Santos de. Decolonialidade na educação matemática: transformações no currículo, na formação docente e nas práticas avaliativas. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 25, n. 84, p. 320-334, 2025. DOI: 10.7213/1981-416x.25.084.ao05.

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CC BY 4.0

GEPEMA em perspectiva

O GEPEMA em números

Indicadores institucionais organizados a partir dos registros documentais do grupo.

2013 formação do grupo
7 linhas de pesquisa
4 pesquisadores
18 estudantes em formação
43 egressos

Pesquisa

Linhas de investigação

As sete linhas de pesquisa registradas no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq organizam a investigação do GEPEMA em perspectivas teóricas, históricas, culturais, ambientais, metodológicas e pedagógicas.

Conhecer as linhas de investigação
  1. Educação Matemática e Meio Ambiente
  2. Etnomatemática
  3. Formação de Professores de Matemática
  4. História e Filosofia da Educação Matemática
  5. História Oral e Educação Matemática
  6. Metodologia do Ensino da Matemática
  7. Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Matemática

2013—2026

Marcos da trajetória do GEPEMA

Da formação do grupo, em 2013, às iniciativas atuais de pesquisa, formação e inovação.

  1. 2013

    Formação do GEPEMA

    Constituição do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática no IFMA, Campus São Luís – Monte Castelo.

  2. 2014–2018

    Certificação e pesquisa

    Certificação pelo CNPq em 14 de abril de 2014; projetos de pesquisa em história do ensino da Matemática, PIBID e III Semana de Matemática.

  3. 2019–2023

    Ampliação formativa

    Estudantes em nível de mestrado e de doutorado, novos pesquisadores e projetos de extensão com jogos matemáticos na educação básica.

  4. 2024–2025

    Laboratório e inovação

    O LEMAT como eixo de projetos de ensino e de inovação social; novas turmas de graduação e ingresso de doutorandos.

  5. 2026

    Edição institucional

    Manual de Identidade Visual, Book Institucional e integração entre pesquisa, formação, laboratórios e ambientes digitais.

Trajetória acadêmico-científica

Produção acadêmica dos pesquisadores do GEPEMA

Indicadores consolidados a partir dos Currículos Lattes dos pesquisadores do GEPEMA (os projetos, a partir dos currículos de seus líderes). Os números expressam trajetórias acadêmico-científicas individuais e não correspondem à produção exclusiva do grupo.

Explorar produção científica
324

produções bibliográficas

registradas entre 2013 e 2026

234

orientações

no recorte 2013–2026

35

projetos documentados

com início entre 2013 e 2026

72

produtos técnicos

registrados entre 2013 e 2026

Ecossistema GEPEMA

Conheça as diferentes dimensões do trabalho acadêmico.

Conteúdos organizados para tornar visíveis pesquisa, formação, projetos, produção, inovação e experimentação matemática.

Laboratórios

Ambientes interativos destinados à exploração, visualização e experimentação matemática.

Explorar Laboratórios

Participe

Caminhos institucionais para conhecer, acompanhar e participar das atividades do grupo.

Explorar Participe

Conexão

Pesquisa se fortalece quando conhecimento e pessoas se encontram.

Acompanhe as atividades, conheça a produção científica e descubra os caminhos institucionais de participação no GEPEMA.

Conhecer formas de participação